Spotkania z materiałami w edukacji wczesnoszkolnej

Opinie czytelników

Książka „Encounters With Materials” oferuje głębokie filozoficzne i antropologiczne spojrzenie na wczesną edukację i materialność. Chociaż jest chwalona za intelektualną głębię i artystyczną prezentację, niektórzy recenzenci byli rozczarowani wąską definicją materiałów i brakiem szerszego kontekstu dotyczącego kreatywności i aspektów rozwojowych.

Autorzy dostarczają głębokich spostrzeżeń filozoficznych i przemyślanej syntezy postępowych idei w materialnych i wizualnych studiach kulturowych. Książka jest opisywana jako niezbędna lektura dla nauczycieli, wzbogacona pięknymi ilustracjami, które przedstawiają zaangażowanie dzieci w materiały. Podważa konwencjonalne narracje i promuje innowacyjne podejście do edukacji.

Książka jest krytykowana za swoją cienkość i restrykcyjną definicję materiałów, co prowadzi do braku szerszej kontekstualizacji w odniesieniu do kreatywności i rozwoju dzieci. Niektórzy czytelnicy uważają, że zaniedbuje ona krytyczne perspektywy i bardziej zniuansowaną dyskusję na temat jakości w edukacji, koncentrując się zbyt mocno na funkcjonalizmie.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Encounters With Materials in Early Childhood Education

Zawartość książki:

Encounters with Materials in Early Childhood Education reartykułuje rozumienie materiałów - bloków gliny, arkuszy papieru, pędzli i farb - w celu sformułowania tego, co dzieje się, gdy myślimy materiałami i stosujemy je do rozwoju wczesnego dzieciństwa i sal lekcyjnych. Książka rozwija sposoby myślenia o materiałach, które są bardziej zrównoważone i wnikliwe niż to, czego większość dzieci w świecie zachodnim doświadcza dziś poprzez kapitalistyczne narracje.

Poprzez serię wydarzeń etnograficznych i zaangażowanie w istniejące idee relacyjności w sztukach wizualnych, etyce feministycznej, badaniach naukowych, filozofii i antropologii, Encounters with Materials in Early Childhood Education podkreśla, w jaki sposób materiały mogą być konceptualizowane jako aktywni uczestnicy wczesnej edukacji i generatory ludzkiego wglądu. Różnorodne przykłady pokazują, w jaki sposób nauczyciele, małe dzieci i badacze zaangażowali się w myślenie o materiałach w klasach wczesnoszkolnych i badają, do czego materiały są zdolne w swoich spotkaniach z innymi materiałami i dziećmi.

Zachęcamy do odwiedzenia strony internetowej www.encounterswithmaterials.com, na której można znaleźć dodatkowe informacje, w tym wywiady z autorami i nauczycielami opisanymi w książce, filmy i zdjęcia narracji klasowych opisanych na tych stronach oraz blog z notatkami etnograficznymi autorów.