Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest chwalona za wnikliwą eksplorację zagadnień związanych z edukacją i jest zalecana dla nauczycieli i administratorów, choć niektórzy uważają ją za zbyt rozwlekłą i krytykują włączenie osobistych poglądów autora.
Zalety:⬤ Zapewnia cenny wgląd w kwestie edukacyjne
⬤ pomocne w zrozumieniu zachowań i postaw
⬤ zalecane dla wszystkich nauczycieli i administratorów.
Wady:Rozwlekła i mogłaby być bardziej zwięzła; zawiera osobiste poglądy, które niektórzy czytelnicy uważają za nieodpowiednie dla książki akademickiej.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching
Zawartość książki:
Teraz dostępne w miękkiej oprawie, szóste wydanie tego ostatecznego tekstu zapewnia studentom solidne podstawy w kwestiach koncepcyjnych, teoretycznych i filozoficznych w edukacji wielokulturowej od wiodącego autorytetu i lidera naukowego w tej dziedzinie - Jamesa A. Banksa.
W rozdziale otwierającym autor Banks przedstawia swoją dobrze znaną i szeroko stosowaną koncepcję wymiarów edukacji wielokulturowej, aby pomóc w zrozumieniu, w jaki sposób różne elementy edukacji wielokulturowej są ze sobą powiązane. Następnie przedstawia przegląd przygotowania uczniów do funkcjonowania jako skuteczni obywatele w globalnym świecie; omawia wymiary, historię i cele edukacji wielokulturowej; przedstawia koncepcyjne, filozoficzne i badawcze kwestie związane z edukacją i różnorodnością; analizuje kwestie związane z programem nauczania i nauczaniem; przygląda się równości płci, niepełnosprawności, uzdolnieniom i różnorodności językowej; i koncentruje się na relacjach międzygrupowych oraz zasadach nauczania i uczenia się.
Nowe wydanie uwzględnia nowe koncepcje, teorie, badania i osiągnięcia w dziedzinie edukacji wielokulturowej:
Nowy rozdział 5, „Zwiększanie osiągnięć akademickich uczniów: Paradygmaty i wyjaśnienia” zawiera ważne wyjaśnienia różnic w osiągnięciach i sugeruje sposoby, w jakie nauczyciele mogą pracować nad ich zniwelowaniem.
Nowy rozdział 7, „Badania nad rasą, kulturą i różnicami”, wyjaśnia unikalne cechy badań wielokulturowych i to, w jaki sposób różnią się one od badań głównego nurtu w edukacji i naukach społecznych.
Nowy rozdział 14 „Zasady nauczania i uczenia się w społeczeństwie wielokulturowym” zawiera oparte na badaniach wytyczne dotyczące reformy nauczania i szkoły w celu zwiększenia osiągnięć akademickich i rozwoju społecznego uczniów z różnych grup rasowych, etnicznych, kulturowych, językowych i płciowych.
Nowy dodatek - „Lista kontrolna podstawowych zasad” - ma pomóc nauczycielom określić, w jakim stopniu praktyki stosowane w ich szkołach, na uczelniach i uniwersytetach są zgodne z wynikami badań opisanymi w książce.
