Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się

Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się (Peter Blatchford)

Oryginalny tytuł:

Rethinking Class Size: The Complex Story of Impact on Teaching and Learning

Zawartość książki:

Debata na temat tego, czy liczebność klas ma znaczenie dla nauczania i uczenia się, jest jedną z najbardziej długotrwałych - i agresywnych - w badaniach edukacyjnych.

Nauczyciele często podkreślają, że małe klasy przynoszą korzyści ich pracy, ale wielu ekspertów twierdzi, że dowody z badań pokazują, że wielkość klasy ma niewielki wpływ na wyniki uczniów, a zatem nie ma znaczenia. Ten dominujący pogląd wpłynął na kształtowanie polityki międzynarodowej.

W "Rethinking Class Size" główni naukowcy prowadzący największe na świecie badanie dotyczące wpływu liczebności klas przedstawiają kontrargument. Poprzez szczegółową analizę złożonych relacji zachodzących w klasie ujawniają mechanizmy, które wspierają doświadczenie nauczycieli i dochodzą do wniosku, że wielkość klasy ma naprawdę duże znaczenie. Opierając się na dwudziestu latach systematycznych obserwacji klas, ankietach przeprowadzonych wśród praktyków, szczegółowych studiach przypadków i obszernych przeglądach badań, Peter Blatchford i Anthony Russell twierdzą, że powszechne sposoby badania wpływu liczebności klas są ograniczone, a czasem błędne.

Podczas gdy wielkość klasy może nie mieć bezpośredniego wpływu na wyniki uczniów, może mieć znaczący wpływ na wzajemne powiązania w procesach zachodzących w klasie. Opisując te powiązania, książka otwiera codzienny świat klasy i pokazuje, że wpływ liczebności klasy jest odczuwalny wszędzie.

Dodatkowe informacje o książce:

ISBN:9781787358805
Autor:
Wydawca:
Oprawa:Miękka oprawa
Rok wydania:2020
Liczba stron:328

Zakup:

Obecnie dostępne, na stanie.

Inne książki autora:

Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury - Philosophies of Social Science: The...
""Ta książka z pewnością okaże się przydatnym...
Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury - Philosophies of Social Science: The Classic and Contemporary Readings
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size:...
Debata na temat tego, czy liczebność klas ma...
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size: The Complex Story of Impact on Teaching and Learning
Ponowna ocena wpływu asystentów dydaktycznych: Jak badania rzucają wyzwanie praktyce i polityce -...
W ciągu ostatniej dekady asystenci nauczyciela...
Ponowna ocena wpływu asystentów dydaktycznych: Jak badania rzucają wyzwanie praktyce i polityce - Reassessing the Impact of Teaching Assistants: How Research Challenges Practice and Policy
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size:...
Debata na temat tego, czy liczebność klas ma...
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size: The complex story of impact on teaching and learning
Dziecko w szkole: Interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, wydanie 2 - The Child at School:...
Jaka jest natura życia społecznego dzieci w...
Dziecko w szkole: Interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, wydanie 2 - The Child at School: Interactions with peers and teachers, 2nd Edition

Prace autora wydały następujące wydawnictwa:

© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)