Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury

Ocena:   (4,7 na 5)

Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury (Peter Blatchford)

Opinie czytelników

Podsumowanie:

Książka jest wysoko ceniona za kompleksowe omówienie znaczącego wkładu filozoficznego i socjologicznego w nauki społeczne, szczególnie podkreślając debatę między naukami „miękkimi” i „twardymi”. Służy jako cenne źródło informacji dla osób zaangażowanych w badania społeczne.

Zalety:

Wszechstronne omówienie głównych filozofów i socjologów, jasne porównanie nauk „miękkich” i „twardych”, przydatne w badaniach akademickich, dobrze zorganizowana i zwięzła prezentacja oraz terminowa dostawa.

Wady:

Niektóre fragmenty są krótkie, co może ograniczać głębię.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Philosophies of Social Science: The Classic and Contemporary Readings

Zawartość książki:

""Ta książka z pewnością okaże się przydatnym źródłem informacji i punktem odniesienia... dobrym dodatkiem do każdej półki". Network.

"To wspaniała kolekcja, fachowo zaprezentowana. Ogólna koncepcja wydaje się wspaniała, dając doskonałe wyczucie zagadnień.... Dobór i długość odczytów są znakomicie ocenione, zarówno klasyczne teksty, jak i kilka niepublikowanych utworów, które zawierają właściwe punkty". William Outhwaite, profesor socjologii, University of Sussex.

...". Niezbędna książka dla nas wszystkich w filozofii i naukach społecznych, którzy uczą i troszczą się o kształt wiedzy społecznej w przyszłości." Steven Seidman, profesor socjologii, State University of New York Albany.

"Aby uzyskać kompleksowy opis sposobów, w jakie przemiany świata wpływają na roszczenia do społecznej wiedzy naukowej, nie trzeba szukać dalej niż "Filozofie nauk społecznych" Gerarda Delanty'ego i Pieta Strydoma... ta kolekcja ładnie oddaje coraz bardziej zaangażowaną polityczną naturę filozofii nauk społecznych. Debaty na temat pragmatyzmu, feminizmu i postmodernizmu są szczególnie dobrze reprezentowane" The Australian" Czym są nauki społeczne? Czym różnią się od innych nauk? Jakie jest znaczenie metody w naukach społecznych? Jaka jest natura i granice wiedzy naukowej? Ten zbiór ponad sześćdziesięciu fragmentów klasycznych prac na temat filozofii nauk społecznych stanowi niezbędny podręcznik i przełomowe odniesienie w tej dziedzinie. Podkreśla prace niektórych z najbardziej wpływowych autorów, którzy ukształtowali nauki społeczne.

Teksty badają kwestię prawdy, znaczenia wiedzy naukowej, natury metodologii i relacji nauki ze społeczeństwem, w tym zredagowane fragmenty zarówno klasycznych, jak i współczesnych prac autorów takich jak Emile Durkheim, Georg Simmel, Max Weber, Alfred Schutz, Max Horkheimer, Jurgen Habermas, Alvin Gouldner, Karl-Otto Apel, Michel Foucault, Pierre Bourdieu, Anthony Giddens, Dorothy Smith, Donna Haraway, Sigmund Freud, Jacques Derrida i Claude Levi-Strauss.

Odczyty są reprezentatywne dla głównych szkół myślenia, w tym w szczególności trendów europejskich i amerykańskich, a także podejść, które są często wykluczane z głównego nurtu tradycji. Z perspektywy nauczania i uczenia się tom jest wzmocniony przez obszerne wprowadzenia do każdej z sześciu sekcji, a także ogólne wprowadzenie do czytelnika jako całości. Wprowadzenia te kontekstualizują czytania i oferują ich zwięzłe podsumowania.

Niniejszy tom jest ostatecznym towarzyszem studiów nad filozofią nauk społecznych, prowadzonych w ramach studiów licencjackich lub podyplomowych z socjologii i nauk społecznych.

Dodatkowe informacje o książce:

ISBN:9780335208845
Autor:
Wydawca:
Oprawa:Miękka oprawa
Rok wydania:2003
Liczba stron:496

Zakup:

Obecnie dostępne, na stanie.

Inne książki autora:

Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury - Philosophies of Social Science: The...
""Ta książka z pewnością okaże się przydatnym...
Filozofie nauk społecznych: Klasyczne i współczesne lektury - Philosophies of Social Science: The Classic and Contemporary Readings
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size:...
Debata na temat tego, czy liczebność klas ma...
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size: The Complex Story of Impact on Teaching and Learning
Ponowna ocena wpływu asystentów dydaktycznych: Jak badania rzucają wyzwanie praktyce i polityce -...
W ciągu ostatniej dekady asystenci nauczyciela...
Ponowna ocena wpływu asystentów dydaktycznych: Jak badania rzucają wyzwanie praktyce i polityce - Reassessing the Impact of Teaching Assistants: How Research Challenges Practice and Policy
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size:...
Debata na temat tego, czy liczebność klas ma...
Rethinking Class Size: Złożona historia wpływu na nauczanie i uczenie się - Rethinking Class Size: The complex story of impact on teaching and learning
Dziecko w szkole: Interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, wydanie 2 - The Child at School:...
Jaka jest natura życia społecznego dzieci w...
Dziecko w szkole: Interakcje z rówieśnikami i nauczycielami, wydanie 2 - The Child at School: Interactions with peers and teachers, 2nd Edition

Prace autora wydały następujące wydawnictwa:

© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)