Reagowanie na opornych: Taktyki, które sprawdzają się w przypadku dyrektorów szkół

Oryginalny tytuł:

Responding to Resisters: Tactics that Work for Principals

Zawartość książki:

Dyrektor musi być świadomy, że istnieją indywidualni nauczyciele, którzy mają powody, by wyrażać swoje obawy dotyczące proponowanej zmiany lub reformy nauczania. Dlatego należy zastanowić się nad krytycznym pytaniem: „Co ma zrobić dyrektor? „Czy dyrektor szkoły odrzuca opornych nauczycieli jako marudzących i wiecznie narzekających? Czy też dyrektor musi poważnie rozważyć głosy niezadowolenia? Czy narzekania na kampusie, w kontekście zmian, mają rzeczywisty charakter? Jeśli tak, jakie jest przesłanie, na które dyrektor musi być wyczulony, a następnie, w odpowiedzi, poradzić sobie, jeśli nie przezwyciężyć? Te poważne pytania leżą u podstaw siedmiu taktyk dyrektorskich omówionych w książce.

Zazwyczaj opór nauczycieli jest funkcją zakłóceń mających na celu zmianę, która zdaniem pracowników zmieni ich obecne nawyki pracy i wpłynie na nauczanie lub wzorce instruktażowe. Nauczyciele na ogół akceptują status quo.

Im więcej zmian lub modyfikacji status quo lub obecnego procesu pracy i/lub środowiska nauczania i uczenia się, tym większy opór. Reagowanie na opór: Principal Tactics that Work! został celowo napisany, aby pomóc liderowi kampusu w odpowiedzi na wezwanie kierownictwa szkoły w konfrontacji z oporem nauczycieli związanym z istotną, jeśli nie krytyczną zmianą.