Praktyka oparta na dociekaniu w edukacji społecznej: Zrozumienie modelu projektowania dociekań

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Inquiry-Based Practice in Social Studies Education: Understanding the Inquiry Design Model

Zawartość książki:

Teraz w drugim wydaniu, Praktyka oparta na dociekaniu w edukacji społecznej: Understanding the Inquiry Design Model przedstawia koncepcyjną bazę do kształtowania doświadczenia w klasie poprzez nauczanie i uczenie się oparte na dociekaniu. Korzystając z modelu Inquiry Design Model (IDM), autorzy przedstawiają sprawdzone w praktyce podejście do ambitnego nauczania nauk społecznych.

Robią to, przedstawiając szczegółowy opis naukowych korzeni dociekań, a także uzasadnienie postrzegania pytań, zadań i źródeł jako podstawowych elementów dociekań. Opierając się na pracy wykonanej z nauczycielami klasowymi, wykładowcami uniwersyteckimi i personelem stanowego departamentu edukacji, książka ta zachęca czytelników do przekształcania sal lekcyjnych w miejsca, w których dociekanie rozwija się jako codzienna praktyka. Drugie wydanie zawiera nowy rozdział podkreślający trzy sposoby, w jakie plan działa jako system oceny i programu nauczania, a także zawiera zaktualizowane i ulepszone odniesienia w całej książce.

Zarówno nauczyciele przygotowujący się do zawodu, jak i nauczyciele doskonalący się z pewnością nauczą się strategii rozwijania wzmacniających elementów IDM, od planowania badań po komunikowanie wniosków i podejmowanie świadomych działań. Zaktualizowane programy nauczania i przykłady pedagogiczne sprawiają, że ta praktyczna książka jest niezbędną lekturą dla badaczy, studentów kursów metodycznych i programów rozwoju zawodowego.