Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations
Advances in Accounting Education to recenzowana, akademicka publikacja naukowa, której celem jest pomoc w zaspokajaniu potrzeb członków wydziałów i administratorów, którzy są zainteresowani sposobami poprawy nauczania, uczenia się i rozwoju programów nauczania w dziedzinie rachunkowości na poziomie college'u i uniwersytetu. Publikujemy przemyślane, dobrze opracowane artykuły, które są czytelne, istotne i wiarygodne.
Artykuły mogą być zarówno empiryczne, jak i nieempiryczne i powinny podkreślać innowacyjne podejścia, które informują wykładowców i administratorów, gdy starają się poprawić swoje zajęcia, programy nauczania i programy. Tom 23 składa się z trzech tematów: (1) Budowanie potencjału i przywództwo programowe, (2) Innowacje i pedagogika w klasie oraz (3) Współpraca z profesjonalistami za pośrednictwem rad doradczych. Temat 1, Budowanie potencjału i przywództwo programowe, obejmuje artykuły, które koncentrują się na innowacjach w programach doktoranckich w dziedzinie rachunkowości, rolach i możliwościach rozwoju zawodowego liderów programów rachunkowości, interakcji płci i wyników wkrótce po przeniesieniu studentów gimnazjum do czteroletniego college'u oraz rozpowszechnianiu analityki danych w programie nauczania rachunkowości.
Temat 2, Innowacje w klasie i pedagogika, obejmuje ćwiczenia w klasie dotyczące rozliczania modyfikacji opcji na akcje oraz warunków obsługi i wyników opcji, pracę grupową studentów ponad granicami geograficznymi i kulturowymi oraz wykorzystanie nagłośnionych przypadków naruszenia danych w celu włączenia cyberbezpieczeństwa do kursów rachunkowości wyższego poziomu. Temat 3, Zaangażowanie profesjonalistów poprzez rady doradcze, bada sposoby, w jakie programy księgowe mogą wykorzystać swoje rady doradcze (rady) w celu ulepszenia programów nauczania i zwiększenia możliwości odniesienia sukcesu przez studentów.
Pierwszy artykuł w Temacie 3 przedstawia wyniki ankiety, która bada możliwości interakcji między akademią rachunkowości a zawodem za pośrednictwem rad doradczych. Następnie zamieszczono artykuły omawiające wykorzystanie rad doradczych do (a) poprawy programu studiów magisterskich z rachunkowości oraz (b) służenia jako katalizator poprawy umiejętności etycznego rozumowania studentów rachunkowości i specjalistów ds.
rachunkowości. W sumie niniejszy tom zawiera 10 recenzowanych artykułów, które wnoszą znaczący wkład w nauczanie, uczenie się, programy nauczania i programy oraz kwestie rozwoju wydziałów w dziedzinie rachunkowości.
