Oryginalny tytuł:
Fifty Years of Interdisciplinary Teaching in Academe: One Professor's Pedagogical Tips and Reflections
Zawartość książki:
Nie ma książki dokładnie takiej jak Fifty Years of Interdisciplinary Teaching in Academe: Pedagogiczne wskazówki i refleksje jednego profesora. Bardzo niewielu profesorów uczy od pół wieku.
Jeszcze mniej napisało książki na temat pedagogiki z perspektywy osobistej narracji i w prostym języku angielskim, bez szczególnej przyczyny do promowania lub topora do mielenia. Niezliczona liczba książek zawiera rozważania na temat przeszłości, teraźniejszości i przyszłości szkolnictwa wyższego, ale niewielu autorów napisało swoje książki jako wspomnienia przeznaczone zarówno dla odbiorców akademickich, jak i ogólnych. Niewielu z nich oferuje konkretne wskazówki zaczerpnięte z lat osobistych doświadczeń w zakresie nauczania w klasie, mentoringu, konstruowania programów nauczania, kursów i programów, współpracy z kolegami i tworzenia interdyscyplinarnej filozofii teorii i praktyki edukacyjnej.
Niewiele z tych książek można uogólnić na szereg zawodów pomocniczych. Nauczanie i uczenie się odbywa się we wszystkich zawodach związanych z usługami ludzkimi, nie tylko na amerykańskim uniwersytecie. Ta książka jest w dużej mierze oparta na doświadczeniach autora Roberta J.
Nasha, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Nash jest mniej zainteresowany głoszeniem lub objaśnianiem, a bardziej opowiadaniem swoich stale ewoluujących historii bycia interdyscyplinarnym profesorem, który doświadczył zarówno sukcesu, jak i walki, ale który zawsze wyłaniał się jako zainspirowany i odmłodzony swoją pracą i pracą swoich studentów w szkolnictwie wyższym. Książka ta jest osobistą narracją celebrującą wszystko, co jest i może być wspaniałe na amerykańskim uniwersytecie, w tym studentów, kolegów i administratorów.
Nash koncentruje się raczej na możliwościach niż na odpowiedzialności, ale zawsze stara się przedstawić uczciwy obraz szkolnictwa wyższego (zarówno jego mocnych, jak i słabych stron) i swojego miejsca w nim przez dziesięciolecia. Rezultatem Pięćdziesięciu lat interdyscyplinarnego nauczania w środowisku akademickim jest wotum zaufania dla wykładowców, pracowników i studentów.
