Opanowanie języka akademickiego: Słownictwo w kontekście

Opinie czytelników

Seria książek przeznaczona jest dla nauczycieli pracujących z osobami uczącymi się języka angielskiego (ELL), oferując praktyczne porady i strategie. Chociaż wielu użytkowników docenia przystępny styl i przydatne wskazówki, niektórzy uważają, że treść jest zbyt uproszczona lub skierowana do zaawansowanych nauczycieli, co czyni ją mniej pomocną dla osób poszukujących wskazówek na poziomie początkującym.

⬤ Praktyczne i przystępne porady dla nauczycieli, zwłaszcza tych, którzy dopiero zaczynają stosować strategie ELL.
⬤ Dobre modele i wskazówki do natychmiastowego zastosowania w klasie.
⬤ Pomocna w zrozumieniu żargonu edukacyjnego.
⬤ Zachęca do nauczania uwzględniającego kontekst kulturowy.

⬤ Treść może być zbyt podstawowa lub nieodpowiednia dla nauczycieli poszukujących zaawansowanych technik.
⬤ Niektórzy czytelnicy uznali, że tekst jest zbyt złożony lub gęsty, co utrudnia wyodrębnienie przydatnych informacji.
⬤ Skupienie się na ramach ESL może ograniczać możliwość zastosowania książki przez nauczycieli na różnych poziomach edukacji.
⬤ Długość książki jest krótka w stosunku do oczekiwań, co prowadzi do rozczarowania.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Academic Language Mastery: Vocabulary in Context

Zawartość książki:

Jeśli mamy pomóc naszym ELL i SEL w dostępie do rygorystycznych wymagań dzisiejszych standardów treści, musimy kultywować "kod", który napędza sukces szkolny: język akademicki. Ivannia Soto zaprasza do współpracy autorytety w tej dziedzinie: Jeffa Zwiersa, Davida i Yvonne Freemanów, Margaritę Calderon i Nomę LeMoine, aby podzielili się z nami strategiami, które każdy nauczyciel musi znać, dotyczącymi czterech podstawowych elementów języka akademickiego.

Tematem tego tomu jest słownictwo. Margarita Calderon ujawnia tutaj, w jaki sposób najlepiej uczyć słownictwa jako narzędzia do uzupełniania i konstruowania bardziej złożonych wiadomości. Dzięki tej książce dowiesz się, jak: Nauczać słów akademickich o wysokiej częstotliwości i słownictwa specyficznego dla danej dyscypliny w różnych obszarach treści Wykorzystywać strategie nauczania słownictwa akademickiego, przenosząc uczniów z poziomu 1 do poziomu 2 i 3 oraz wybierając odpowiednie słowa do nauczania Oceniać przyrost słownictwa w miarę postępów Nasze instrukcje dotyczące słownictwa muszą pochodzić z tekstów, które nasi ELL i SEL mają zamiar przeczytać, a nie z zestawu działań, które uczą słów w izolacji.

Ten przewodnik pomoże ci zacząć już od jutra. Jeszcze lepszym rozwiązaniem jest przeczytanie wszystkich czterech tomów serii i wdrożenie kompleksowego planu nauczania, który pozwoli zniwelować różnice w osiągnięciach.