Breaking Down the Wall: Niezbędne zmiany dla sukcesu uczniów uczących się języka angielskiego

Opinie czytelników

Recenzje podkreślają, że książka jest kluczowym źródłem informacji dla nauczycieli, szczególnie tych pracujących z uczniami uczącymi się języka angielskiego (EL). Podkreśla ona potrzebę zmian systemowych w edukacji w celu zapewnienia równości dla wszystkich uczniów. Podczas gdy wielu chwali jej wpływową treść i styl pisania, istnieje co najmniej jedna negatywna opinia wyrażająca niezadowolenie z książki.

Dobrze zbadane i istotne tematy, jasny i zwięzły tekst, wezwania do działania dla nauczycieli, podkreśla potrzebę równości w edukacji, oferuje praktyczne rozwiązania w nauczaniu osób uczących się języka angielskiego, postrzegane jako transformacyjne źródło rozwoju zawodowego.

Niektórzy czytelnicy wyrażają niezadowolenie z treści, sugerując, że brakuje jej wartości lub skuteczności.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Breaking Down the Wall: Essential Shifts for English Learners' Success

Zawartość książki:

To była ciemna i burzowa noc w Santa Barbara. 19 stycznia 2017 r. Następnego dnia w wieczornych wiadomościach grano o inauguracji. Przy stole siedziało dziewięciu autorów Corwin i ich wydawca, którzy wspólnie poświęcili swoją karierę równości w edukacji. Nie mogli zmienić pogody, nie mogli uzdrowić podzielonego kraju, ale mieli moc, aby umieścić swoją zbiorową mądrość na temat edukacji EL na stronie, aby zapewnić naszym wielojęzycznym uczniom osiągnięcie ich najwyższego potencjału.

Z dumą przedstawiamy teraz owoc tego wysiłku: Breaking Down the Wall: Essential Shifts for English Learners' Success.

W tej pierwszej w swoim rodzaju współpracy, nauczyciele i liderzy, zarówno w małych miasteczkach, jak i dużych ośrodkach miejskich, wreszcie mają zarówno badania, jak i praktyczne strategie, aby podjąć pierwsze kroki w kierunku doskonałości w edukacji naszych zróżnicowanych kulturowo i językowo dzieci. Jest to książka, którą należy świętować, ponieważ oznacza to, że możemy odrzucić ciemne okulary podejścia opartego na deficytach i zobaczyć dzieci, które przychodzą do szkoły mówiąc innym językiem ojczystym, takimi, jakimi naprawdę są: uczniami z ogromnymi atutami.

Wkład autorów jest ułożony w dziewięć rozdziałów, które stają się dziewięcioma zasadami dla nauczycieli i administratorów, które mogą wykorzystać jako wezwanie do działania w ich własnych wysiłkach na rzecz wykorzystania potencjału naszych uczniów języka angielskiego:

1. Od deficytów do zasobów.

2. Od zgodności do doskonałości.

3. Od rozwadniania do stawiania wyzwań.

4. Od izolacji do współpracy.

5. Od ciszy do rozmowy.

6. Od języka do języka, umiejętności czytania i pisania oraz treści.

7. Od oceniania uczenia się do oceniania dla uczenia się i jako uczenie się.

8. Od jednojęzyczności do wielojęzyczności.

9. Od Nobody Cares do Everyone/Every Community Cares.

Przeczytaj tę książkę.

Rozdziały przemawiają do siebie nawzajem, melodyjnym echem wiedzy specjalistycznej, winietami klasowymi i krokami do podjęcia. Zmiana status quo nie jest ani szybka, ani łatwa, ale istnieje jasny proces, który został przedstawiony w Breaking Down the Wall. Ujmując to w jednym zdaniu, można by powiedzieć coś takiego: jeśli możemy przyjąć wzajemną odpowiedzialność, jeśli możemy połączyć nauczanie z osobistą, społeczną, kulturową i językową tożsamością wszystkich dzieci, to wszyscy uczniowie osiągną sukces.