Ocena:
Książka „Conversational Discourse in Context” służy jako tekst wprowadzający dla nauczycieli pracujących z osobami uczącymi się języka angielskiego (ELL). Chociaż dostarcza ona cennych informacji na temat dyskursu konwersacyjnego, wielu czytelników uważa, że brakuje jej praktycznych zastosowań i być może jest zbyt podstawowa dla doświadczonych nauczycieli. Książka jest częścią serii, która ma być czytana razem, ale niektórzy recenzenci sugerują, aby przejść bezpośrednio do większych, bardziej kompleksowych tekstów w celu uzyskania przydatnych strategii w klasie.
Zalety:⬤ Zawiera cenne podstawowe informacje na temat dyskursu konwersacyjnego dla ELLs
⬤ zawiera podsumowania badań, zastosowania w klasie i przykłady
⬤ zawiera przydatne rozdziały dotyczące oceny umiejętności konwersacyjnych
⬤ mniejszy format pozwala na ukierunkowane dyskusje.
⬤ Nie jest to praktyczny tekst do bezpośredniego zastosowania w klasie bez wcześniejszej dyskusji
⬤ może wydawać się bardziej teoretyczny niż praktyczny
⬤ uważany za zbyt krótki i pozbawiony głębi treści
⬤ skacze po tematach, co może być mylące
⬤ niewystarczająco wszechstronny dla osób poszukujących dogłębnych zasobów ELL.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Academic Language Mastery: Conversational Discourse in Context
Jeśli mamy pomóc naszym ELL i SEL w dostępie do rygorystycznych wymagań dzisiejszych standardów treści, musimy kultywować "kod", który napędza sukces szkolny: język akademicki. Ivannia Soto zaprasza do współpracy autorytety w tej dziedzinie: Jeffa Zwiersa, Davida i Yvonne Freemanów, Margaritę Calderon oraz Nomę LeMoine, by podzielili się z nami strategiami, które każdy nauczyciel powinien znać, a które dotyczą czterech podstawowych elementów języka akademickiego.
Tematem tego tomu jest dyskurs konwersacyjny. Jeff Zwiers ujawnia tutaj siłę konwersacji akademickiej w pomaganiu uczniom w rozwijaniu języka, wyjaśnianiu pojęć, rozumieniu złożonych tekstów oraz wzmacnianiu myślenia i umiejętności relacyjnych. Dzięki tej książce dowiesz się, jak
⬤ Wspierać umiejętności i język, które uczniowie muszą rozwinąć w celu produktywnych interakcji.
⬤ Wdrażać strategie wspierające rozmowy w parach.
⬤ Oceniać rozwój języka mówionego uczniów.
Konieczne jest, aby nasi ELL i SEL ćwiczyli język akademicki w bogatych rozmowach z innymi w szkole, zwłaszcza gdy nasze klasy mogą być ich jedyną okazją do modelowania, rusztowania i informacji zwrotnych skoncentrowanych na skutecznym dyskursie. Ta książka, w połączeniu z pozostałymi trzema tomami serii, może stanowić zarówno podstawę, jak i ramy dla przyspieszenia nauki różnych uczniów na różnych poziomach i dyscyplinach.
