Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka zapewnia dogłębną eksplorację historii rozwoju programów nauczania w Stanach Zjednoczonych, szczególnie koncentrując się na doświadczeniach społeczności kolorowych. Wielu czytelników uznało ją za pouczającą i niezbędną do zrozumienia nierówności obecnych w materiałach edukacyjnych, podczas gdy inni krytykowali jej styl pisania i czytelność.
Zalety:Wciągająca i pouczająca treść, szczególnie cenna dla nauczycieli i osób zaangażowanych w opracowywanie programów nauczania. Oferuje historyczne spostrzeżenia i podkreśla walkę różnych społeczności o sprawiedliwą edukację. Wielu czytelników docenia jasne definicje i podział złożonego języka i idei.
Wady:Styl pisania jest często opisywany jako suchy, powtarzalny i trudny do przyswojenia, przez co bardziej przypomina pracę naukową niż wciągającą książkę. Niektórzy czytelnicy uznali ją za nudną i uważali, że wymaga ponownego przeczytania w celu lepszego zrozumienia ze względu na jej gęstość i brak wciągającej narracji.
(na podstawie 12 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Reclaiming the Multicultural Roots of U.S. Curriculum: Communities of Color and Official Knowledge in Education
Zawartość książki:
Opierając się na wcześniejszych pracach, które dokonały przeglądu tekstów programów nauczania, książka ta służy jako bardzo potrzebna korekta rażących luk w historii programów nauczania w USA.
Rozdziały koncentrują się na dyskursach programowych Afroamerykanów, rdzennych Amerykanów, Azjatów i Latynosów w okresie, który został zinterpretowany jako „założycielski” okres studiów nad programami nauczania, odzyskując ich historyczne dziedzictwo.
