Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka otrzymała w przeważającej mierze pozytywne opinie za jej treść, przejrzystość i użyteczność w środowisku akademickim, szczególnie dla nauczycieli i studentów zaangażowanych w edukację języka angielskiego. Recenzenci doceniają jej praktyczne uzupełnienie i dobrze zorganizowaną prezentację.
Zalety:⬤ Doskonała treść
⬤ praktyczna w nauczaniu i uczeniu się
⬤ dobrze zapakowana
⬤ przejrzysta i zorganizowana
⬤ wysoce zalecana dla profesorów uniwersyteckich
⬤ przydatna dla nauczycieli w edukacji języka angielskiego
⬤ wersja cyfrowa oferuje elastyczność w czytaniu.
Wady:Niektóre recenzje nie zawierają konkretnej krytyki, więc nie odnotowano żadnych istotnych wad. Jeden z recenzentów zakwestionował skuteczność dla początkujących czytelników, sugerując, że może to zależeć od wcześniejszej wiedzy.
(na podstawie 10 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Exploring Language Pedagogy Through Second Language Acquisition Research
Zawartość książki:
Routledge Introductions to Applied Linguistics to seria podręczników na poziomie wprowadzającym, obejmująca podstawowe tematy z zakresu lingwistyki stosowanej, przeznaczona przede wszystkim dla osób rozpoczynających studia podyplomowe lub biorących udział w kursie wprowadzającym do studiów magisterskich, a także dla zaawansowanych studentów studiów licencjackich. Tytuły z tej serii są również idealne dla profesjonalistów językowych powracających do studiów akademickich.
Książki przyjmują innowacyjne podejście "od praktyki do teorii", ze strukturą "od tyłu do przodu". Prowadzi to czytelnika od rzeczywistych problemów i zagadnień, poprzez dyskusję na temat interwencji i sposobów radzenia sobie z tymi problemami, aż do ostatecznego odniesienia tych praktycznych kwestii do podstaw teoretycznych. Dodatkowe funkcje obejmują słowniczek kluczowych terminów i pytania do dyskusji.
Podążając za podejściem back-to-front serii, książka przyjmuje problematyczne kwestie w pedagogice językowej jako punkt wyjścia. Są one następnie analizowane pod kątem przyswajania drugiego języka. Każdy rozdział rozpoczyna się od spojrzenia na propozycje pedagogiczne znalezione w przewodnikach dla nauczycieli, a następnie zadaje pytanie: "Czy te propozycje są zgodne z tym, co wiemy o tym, jak języki są nabywane?". Poruszane tematy pedagogiczne obejmują metody nauczania, projektowanie programów nauczania, wyraźne instrukcje, zrozumienie w porównaniu z instrukcjami opartymi na produkcji, instrukcje oparte na zadaniach, autentyczne materiały, rolę pierwszego języka uczniów w klasie, korektę błędów i zaspokajanie indywidualnych różnic.
Zawierając słowniczek kluczowych terminów i pytania do dyskusji na końcu każdego rozdziału oraz zakładając brak wcześniejszej wiedzy na temat przyswajania języka drugiego, jest to idealny tekst dla wszystkich studentów studiujących metody nauczania języków, kształcenie nauczycieli języków, metodologię nauczania języka angielskiego i moduły przyswajania języka drugiego na zaawansowanych studiach licencjackich i podyplomowych / podyplomowych kursach TESOL i lingwistyki stosowanej.
