Non-Medicated Interventions for Learners with ADHD
Niniejsza broszura opisuje techniki, których nauczyciele mogą użyć, aby zrobić trzy rzeczy w celu poprawy zachowania dzieci z ADHD: 1) zmienić środowisko, aby przygotować ucznia na sukces, 2) zastąpić zachowanie, ucząc alternatywnego zachowania, które jest społecznie akceptowalne, oraz 3) przeformułować reakcję, aby zachowanie nie było podsycane zachowaniem osoby dorosłej.
Nazywamy to Trzema R, które opierają się na Trzech T. Trzy T to: 1) Wyzwalacz (co wprawia zachowanie w ruch), 2) Cel (jakie zachowanie chcesz zmienić w mierzalny i obserwowalny sposób) oraz 3) Impakt (co uczeń próbuje zyskać lub uciec od tego zachowania? ) Tak więc trzy T (Wyzwalacz, Cel, Impakt) stanowią podstawę dla trzech R (Popraw, Zastąp, Przeformułuj).
To proste, a prezentacja dr Riffela, która zbiega się z tą książką, jest oznaczona kolorami, aby pomóc ci zapamiętać, do której z sekcji odnosisz się przy każdej interwencji.
