Nauczanie strategii czytania ze zrozumieniem w bibliotekach szkół średnich: Maksymalizacja wpływu

Opinie czytelników

Ta książka oferuje kompleksowy przegląd skutecznych strategii nauczania czytania, dostosowanych do potrzeb bibliotekarzy szkolnych, bogatych w literaturę i praktyczne porady, i służy jako ważne źródło informacji na temat nauczania czytania ze zrozumieniem w starszych klasach.

Książka zapewnia doskonały przegląd badań nad czytaniem i strategii instruktażowych, zawiera cenne informacje ogólne na temat strategii rozumienia, oferuje innowacyjne narzędzia dydaktyczne, takie jak karteczki samoprzylepne, które angażują uczniów, oraz przedstawia oryginalne pomysły, które stymulują głębsze myślenie o czytaniu i rozumieniu.

Niektórzy czytelnicy mogą uznać głębię akademicką za wymagającą, a może zaistnieć potrzeba bardziej zróżnicowanych przykładów lub studiów przypadku, aby zaspokoić potrzeby różnych środowisk edukacyjnych.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Coteaching Reading Comprehension Strategies in Secondary School Libraries: Maximizing Your Impact

Zawartość książki:

Niniejszy tom, będący uzupełnieniem książki „Collaborative Strategies for Teaching Reading Comprehension”, która dotyczyła niższych klas, uzupełnia łuk edukacyjny, koncentrując się na dorastających czytelnikach w klasach 6-12.

Opierając się na najbardziej aktualnych standardach Amerykańskiego Stowarzyszenia Bibliotekarzy Szkolnych (AASL), a także na najnowszych badaniach, ta prosta książka *Oferuje kompleksowe podejście do zwiększania umiejętności czytania ze zrozumieniem przez uczniów, z rozdziałami obejmującymi pełen zakres umiejętności, od zaawansowanych do trudnych *Zawiera organizatory graficzne, Zawiera graficzne organizery, rubryki, przykładowe prace uczniów, adaptowalne plany lekcji i wiele innych *Odnosi się do ewoluującego związku między technologią a czytaniem ze zrozumieniem Zaprojektowany, aby podnieść wyniki czytania i zachęcić do partnerstwa nauczycieli i bibliotekarzy szkolnych w klasie, ten aktualny zasób identyfikuje nowe i krytyczne obszary o znaczeniu, ponieważ odnoszą się one do aktualnych standardów.