Ocena:
Książka zawiera zbiór esejów, które dostarczają znaczących spostrzeżeń i innowacyjnych strategii dla nauczycieli, szczególnie w kontekście nauczania literatury. Chociaż oferuje cenne perspektywy, nie wszystkie eseje mogą mieć zastosowanie do konkretnych potrzeb każdego wykładowcy.
Zalety:Eseje prowokują do myślenia i prezentują innowacyjne strategie odpowiednie dla nowoczesnych klas. Niektóre wyróżniające się eseje oferują przydatne podejścia pedagogiczne, które mogą zwiększyć zaangażowanie uczniów, takie jak mapowanie elektroniczne i koncepcja pustego sylabusa.
Wady:Niektóre eseje są specyficzne dla danego kursu i mogą nie mieć zastosowania do wszystkich członków wydziału, co może ograniczyć ich przydatność dla tych, którzy uczą różnych przedmiotów (np. literatury światowej i amerykańskiej).
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Teaching the Literature Survey Course: New Strategies for College Faculty
Teaching the Literature Survey Course stanowi argument za utrzymaniem - nawet podczas ponownego wyobrażania sobie i wymyślania na nowo - miejsca ankiety jako transformującego doświadczenia dla studentów literatury.
Poprzez eseje zarówno praktyczne, jak i teoretyczne, zbiór przedstawia nauczycielom ankiet ekscytującą gamę nowych strategii energetyzowania ich nauczania i angażowania uczniów w to ważne spotkanie z naszymi ewoluującymi tradycjami literackimi. Od mapowania wczesnej literatury angielskiej po zespołowe podejście do amerykańskiej ankiety, od galerii multimedialnych po "pusty sylabus", autorzy proponują alternatywy dla tradycyjnego nacisku na wykłady i szeroki zakres tematyczny.
Tom jest jednocześnie zestawem praktycznych sugestii dla pracujących nauczycieli (w tym przykładowych dokumentów, takich jak arkusze robocze i sylabusy) oraz prowokacyjnym zaangażowaniem w pytanie, czym mogą i powinny być kursy wprowadzające.
