Literacies Before Technologies

Zawartość książki:

Ta praktyczna książka łączy współautorów Troya Hicksa i Jill Runstrom z głosami dziesięciu innych nauczycieli (klasy 4-9), aby zbadać zastosowania stanowiska NCTE Beliefs for Integrating Technology into the English Language Arts Classroom w prawdziwych klasach.

Śledzi rok z życia dziewiątej klasy angielskiej Runstroma w czasie pandemii COVID-19, wraz z wieloma zmianami, które wymusiło zdalne uczenie się. Dzięki konkretnym pomysłom na lekcje i przykładom prac uczniów, książka ożywia całe oświadczenie Beliefs, jednocześnie podkreślając główny cel, że powinniśmy rozważyć „umiejętności czytania i pisania przed technologiami”, tworząc bogate możliwości czytania i pisania, wzbogacone o narzędzia cyfrowe.

Książka ta, będąca częścią serii Principles in Practice, zawiera rozdziały i winiety, które badają następujące kwestie

⬤ W jaki sposób technologie zdalne mogą usprawnić stacjonarne nauczanie języka angielskiego.

⬤ Lekcje i technologie do uważnego i krytycznego czytania w celu analizy literackiej.

⬤ Zalecenia dotyczące nauczania pisania w celu informowania i argumentowania.

⬤ Rozważania dotyczące nauczania zdalnego i hybrydowego.

Spostrzeżenia i zalecenia autorów pomogą ci wykorzystać technologię do ulepszenia nauczania ELA w warunkach zdalnych, hybrydowych i osobistych.