Lepsze niż marchewka czy kij: Praktyki naprawcze dla pozytywnego zarządzania klasą

Opinie czytelników

Książka zawiera cenne spostrzeżenia i strategie tworzenia wspierającego środowiska klasowego poprzez praktyki naprawcze, mające na celu wspieranie relacji między uczniami i rozwiązywanie problemów behawioralnych. Podczas gdy wielu nauczycieli docenia jej praktyczne podejście, niektórzy wyrażają obawy dotyczące wdrażania zawartych w niej sugestii i stanu, w jakim otrzymali książkę.

Książka jest łatwa w odbiorze, oferuje doskonałe strategie zarządzania klasą, promuje pozytywne i optymistyczne podejście do zachowania oraz zawiera pomocne scenariusze i przykłady. Wielu czytelników uznało ją za wnikliwą i przydatną, co doprowadziło do natychmiastowego wdrożenia jej w ich klasach i wywarło pozytywny wpływ na ich metody nauczania.

Niektórzy czytelnicy mieli problemy z brakującymi stronami lub złym stanem książki. Inni uważali, że książka nie zawiera konkretnych przykładów do wdrożenia i jest zbyt przekonująca na temat praktyk naprawczych bez wystarczających wskazówek. Ponadto, niektórzy uznali podejście do niektórych kwestii dyscyplinarnych za zbyt łagodne i skrytykowali skupienie się na kręgach jako metodzie.

(na podstawie 90 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Better Than Carrots or Sticks: Restorative Practices for Positive Classroom Management

Zawartość książki:

Zarządzanie klasą jest tradycyjnie kwestią zachęcania do dobrego zachowania i zniechęcania do złego poprzez przyznawanie nagród i kar. Badania pokazują jednak, że gdy nauczyciele umożliwiają uczniom rozwiązywanie problemów i korygowanie niewłaściwego zachowania we własnym gronie, pozytywne wyniki są trwalsze i mają szerszy zasięg. W książce Better Than Carrots or Sticks wieloletni pedagodzy i autorzy bestsellerów Dominique Smith, Douglas Fisher i Nancy Frey przedstawiają praktyczny plan tworzenia opartego na współpracy i szacunku klimatu w klasie, w którym uczniowie i nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy związane z zachowaniem. Po kompleksowym przeglądzie korzeni ruchu praktyk naprawczych w szkołach, autorzy wyjaśniają, jak.

⬤ Ustanowić procedury i oczekiwania dotyczące zachowania uczniów, które zachęcają do rozwijania pozytywnych umiejętności interpersonalnych;

⬤ Rozwijać bezkonfliktowe relacje nawet z najbardziej wymagającymi uczniami; oraz

⬤ Wdrażać strategie rozwiązywania konfliktów, które przedkładają budowanie relacji i wzajemne zrozumienie nad wytykanie palcami i odwet.

Nagrody i kary mogą pomóc w utrzymaniu porządku na krótką metę, ale w najlepszym przypadku są powierzchownie skuteczne, a w najgorszym przynoszą efekt przeciwny do zamierzonego. Ta książka przygotuje nauczycieli na wszystkich poziomach, aby zapewnić, że ich klasy są przyjaznym, wzbogacającym i konstruktywnym środowiskiem zbudowanym na zbiorowym szacunku i skoncentrowanym na osiągnięciach uczniów.