Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 14 głosach.
Cultivating Joyful Learning Spaces for Black Girls: Insights Into Interrupting School Pushout
Budowanie środowisk edukacyjnych, które wspierają doskonałość i osiągnięcia akademickie czarnoskórych dziewcząt.
W tej prowokującej do myślenia i pouczającej książce, była pedagog i rzeczniczka sprawiedliwości społecznej Monique W. Morris zajmuje się szkodliwymi politykami, praktykami, warunkami i założeniami, które zbyt często kryminalizują zachowanie czarnoskórych dziewcząt i kierują je na "ścieżki od szkoły do zamknięcia" w nieproporcjonalnie dużej liczbie. Kluczem do przerwania takiego represyjnego wypychania jest rozwijanie przez nauczycieli znaczących relacji z czarnoskórymi dziewczętami - relacji, które są oparte na zrozumieniu kulturowym i koncentrują się na pomaganiu czarnoskórym dziewczętom w rozwijaniu ich tożsamości jako wartościowych jednostek i osób wnoszących wkład w większą społeczność. Takie relacje, jak twierdzi Morris, mogą zmienić edukację szkolną czarnoskórych dziewcząt z doświadczenia zorientowanego na karę na takie, które jest radosne, uzdrawiające i transformujące.
Oprócz własnych badań i doświadczeń, Morris bada ten temat poprzez dogłębne rozmowy z trzema wybitnymi pedagogami i praktykami klinicznymi: Venus Evans-Winters, Janice Johnson Dias i Kakenya Ntaiya, które dostarczają spostrzeżeń na temat wyzwań związanych z edukacją czarnoskórych dziewcząt i podnoszących na duchu relacji o sukcesach w promowaniu ich doskonałości i osiągnięć.
Te rozmowy i wskazówki dotyczące praktyki są niezbędnymi drogowskazami dla każdego nauczyciela, lidera szkolnego i decydenta zaangażowanego w tworzenie środowisk edukacyjnych, które rozwiewają szkodliwe postawy i praktyki oraz pozwalają czarnym dziewczętom rozkwitać.
