Koncepcje uzdolnień i talentów

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Conceptions of Giftedness and Talent

Zawartość książki:

1. Interdyscyplinarna eksploracja wiodących koncepcji uzdolnień.

- 2) Rozwój talentów, różnorodność kulturowa i równość: Wyzwanie krajów andyjskich. - 3. Kłopoty z koncepcjami uzdolnień.

- 4.

Przezwyciężanie wyzwań strukturalnych związanych z identyfikacją i programami nauczania dla uzdolnionych uczniów w szkołach wiejskich o wysokim ubóstwie. - 5.

Skąd się bierze kreatywność? Czym jest kreatywność? Dokąd zmierza kreatywność w uzdolnieniach? - 6. Szkolna koncepcja uzdolnień: Wyjaśnienie ról i obowiązków w rozwijaniu talentów w szkołach publicznych. - 7.

Rozwijająca się teoria złożoności (ECT) rozwoju talentów: Nowa wizja edukacji uzdolnionych i utalentowanych. - 8. Co wyróżnia dzieci uzdolnione artystycznie? - Rozdział 9.

Edukacja uzdolnionych i utalentowanych oparta na równości w celu zwiększenia rekrutacji i zatrzymania czarnoskórych i innych niedostatecznie reprezentowanych uczniów. - 10.

Podejścia do identyfikacji i rozwoju talentów w Rosji. - 11. Uzdolnieni uczniowie dwujęzyczni w miastach.

- 12.

Zdolności poznawcze, osobowość i przywileje: Podejście cechowo-kompleksowe do rozwoju talentów. - 13. Eminent Women Were Once Gifted Girls: Jak przekształcić uzdolniony potencjał w wybitne talenty.

- 14. Fińskie koncepcje uzdolnień i talentów. - 15.

Dzieci o wysokim potencjale intelektualnym i twórczym: Perspektywy rozwojowego podejścia psychologiczno-środowiskowego. - 16. Uzdolnienia, talenty i ewolucja człowieka: A Framework for Understanding Extreme Behavior.

- 17. Inteligentne konteksty rozwoju talentów w XXI wieku. - 18.

Twórcze i produktywne uzdolnienia kobiet: Ich drogi do wybitności. - 19. Trzypierścieniowa koncepcja uzdolnień: Zmiana kierunku od bycia uzdolnionym do rozwoju uzdolnionych zachowań.

- 20. Związki między talentem, treningiem, polimatią i kreatywnością. - 21.

Rozmyta koncepcja uzdolnień. - 22. Uzdolnienia, talent i geniusz: Rozplątywanie nieporozumień pojęciowych.

- 23. Nowy model uzdolnień kładący nacisk na aktywną postawę obywatelską i etyczne przywództwo, które mogą mieć pozytywny, znaczący i potencjalnie trwały wpływ na świat. - 24.

Megamodel rozwoju talentów: A Domain-Specific Conceptual Framework based on the Psychology of High Performance. - 25. Koncepcja uzdolnień jako uczenia się specyficznego dla danej dziedziny: Dynamizm napędzany wytrwałością i pasją.

- 26. Studia nad przyszłością i umiejętność myślenia o przyszłości w edukacji uzdolnionych: Wielowymiarowa koncepcja oparta na nauczaniu. - 27.

Giftedness as a Propensity to Use Creativity-generating Intellectual Styles (Uzdolnienia jako skłonność do stosowania stylów intelektualnych generujących kreatywność); Li-fang Zhang. - 28. Jednolite punkty porozumienia w różnych punktach widzenia na temat uzdolnień i talentów.