Formative Classroom Walkthroughs: Jak dyrektorzy i nauczyciele współpracują w celu podniesienia osiągnięć uczniów

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 26 głosach.

Oryginalny tytuł:

Formative Classroom Walkthroughs: How Principals and Teachers Collaborate to Raise Student Achievement

Zawartość książki:

Zrewolucjonizuj ocenę, aby skupić się na ostatecznym celu nauczania: uczeniu się uczniów. Autorki Connie M.

Moss i Susan M. Brookhart przedstawiają sprawdzoną praktykę formatywnych kontroli, które zadają i odpowiadają na pytania dotyczące tego, czego uczeń się uczy i co robi. Dowiedz się, jaką wartość ma to, że obserwator bada lekcję z punktu widzenia ucznia i szuka dowodów na siedem kluczowych elementów uczenia się: * Wartościowa lekcja * Cel uczenia się * Wydajność zrozumienia * Look-fors lub kryteria sukcesu * Kształtująca informacja zwrotna * Samoocena ucznia * Skuteczne zadawanie pytań Opierając się na swoich badaniach i rozległej pracy z nauczycielami i administratorami K-12, Moss i Brookhart zagłębiają się w teorię działania celów uczenia się, która zadebiutowała w Learning Targets: Helping Students Aim for Understanding in Today's Lesson i pokazują, jak rozwinąć ogólnoszkolną kulturę współpracy, która poprawia uczenie się nauczycieli, administratorów, trenerów i uczniów.

Przedstawiają oni szczegółowe przykłady tego, jak ocenianie kształtujące działa na różnych poziomach i w różnych obszarach tematycznych, a także dostarczają przydatnych szablonów, które administratorzy i trenerzy mogą wykorzystać, aby zacząć już teraz. Opierając się na przekonaniu, że szkoły poprawiają się, gdy nauczyciele się poprawiają, a najlepsze dowody na poprawę pochodzą z tego, co widzimy, jak uczniowie uczą się na każdej lekcji, każdego dnia, Formative Classroom Walkthroughs oferuje ścieżkę do poprawy, która ma sens i robi różnicę.