Why Universities Should Seek Happiness and Contentment
Totalizujący efekt konsumpcjonizmu, dobrobytu i satysfakcji jest dyskursem, który może negować wartość walki i opanowania złożonych tematów oraz realizacji osobistego potencjału.
Why Universities Should Seek Happiness and Contentment rozważa konsekwencje hedonistycznego i skoncentrowanego na dobrobycie modelu kształcenia studentów jako jednego z celów szkolnictwa wyższego i proponuje alternatywny cel dla szkolnictwa wyższego. W zglobalizowanym społeczeństwie konsumpcyjnym, w którym lęk o tożsamość prowadzi do strachu przed nieosiągnięciem standardu, Paul Gibbs pokazuje, w jaki sposób można wykorzystać lęk, aby zapewnić zadowolenie z własnej przyszłości bez obawy o pustkę wywołaną konsumpcją.
Konceptualizuje on szkolnictwo wyższe w sposób przeciwny do dominującego obecnie dyskursu instytucji szkolnictwa wyższego i polityki edukacyjnej, jednocześnie umieszczając studentów w centrum ich własnej aktywności edukacyjnej. Czyniąc to, Gibbs proponuje zadowolenie jako naczelną zasadę szkolnictwa wyższego.
