Curriculum Windows Redux: Czego teoretycy programów nauczania mogą nas dziś nauczyć o szkołach i społeczeństwie

Oryginalny tytuł:

Curriculum Windows Redux: What Curriculum Theorists Can Teach Us About Schools and Society Today

Zawartość książki:

Curriculum Windows Redux: What Curriculum Theorists Can Teach Us about Schools and Society Today jest wysiłkiem studentów studiów nad programami nauczania, wraz z ich profesorem, w celu interpretacji i zrozumienia tekstów i teoretyków programów nauczania we współczesnych warunkach.

Autorzy badają, w jaki sposób kluczowe książki/autorzy z dziedziny programów nauczania oświetlają nowe możliwości dla nas, współczesnych edukatorów: W jaki sposób teorie, praktyki i idee zawarte w tych tekstach programowych mogą nadal rezonować z nami, pozwalając nam widzieć wstecz w czasie i do przodu w czasie - wszystko w tym samym czasie? W jaki sposób te przenośne okna wglądu, myśli, pomysłów, fantazji i fantazji mogą sprawić, że zaczniemy inaczej myśleć o programach nauczania, nauczaniu, uczeniu się, uczniach, edukacji, przywództwie i szkołach? Co więcej, w jaki sposób mogą one pomóc nam widzieć wyraźniej, a nawet być może skierować nas na ścieżkę prowadzącą do naprawienia błędów i pomyłek popełnionych w poprzednich dziesięcioleciach i dzisiaj?

Autorzy uzupełniają serię Curriculum Windows siódmą książką, Redux, przedstawiając naukowy pogląd na 33 książki, które powinny zostać omówione w pierwszych 6 książkach opartych na dekadach 1950-2000. Przedmowę do książki napisał znany teoretyk programów nauczania William H. Schubert.