Ocena:
Książka otrzymała mieszankę pozytywnych i negatywnych recenzji. Wiele osób chwaliło jej terminową dostawę i stan, podczas gdy inni krytykowali kwestie związane z otrzymywaniem używanych egzemplarzy zamiast nowych, słabym opakowaniem i słabą grafiką w eBooku.
Zalety:Terminowa dostawa, książka dotarła w dobrym stanie, dobrze napisana treść na temat metodologii badań, interesujące ciekawostki badawcze.
Wady:Otrzymałem używane egzemplarze, gdy zapłaciłem za nowe, rozczarowanie czarno-białym drukiem, okropne opakowanie prowadzące do uszkodzeń spowodowanych wodą, niewyraźne grafiki i tabele, znaczące problemy z funkcjonalnością eBooka.
(na podstawie 11 opinii czytelników)
Research and Evaluation in Education and Psychology: Integrating Diversity with Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods
Zaktualizowane w celu dostosowania do wymogów akredytacyjnych Amerykańskiego Stowarzyszenia Psychologicznego i Krajowej Rady Akredytacji Kształcenia Nauczycieli.
Skoncentrowana na zwiększeniu wiarygodności badań i ewaluacji, piąta edycja Research and Evaluation in Education and Psychology: Integrating Diversity with Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods uwzględnia punkty widzenia różnych paradygmatów badawczych w opisach tych metod. Studenci nauczą się identyfikować, oceniać i praktykować dobre badania, ze szczególnym naciskiem na prowadzenie badań w złożonych kulturowo społecznościach, w oparciu o perspektywy kobiet, społeczności LGBTQ, mniejszości etnicznych / rasowych i osób niepełnosprawnych. W każdym rozdziale dr Donna M. Mertens dokładnie wyjaśnia etap procesu badawczego - od przeglądu literatury po analizę i raportowanie - oraz zawiera przykładowe badanie i streszczenie ilustrujące omawiane koncepcje.
Nowe wydanie zawiera ponad 30 nowych badań i współczesnych przykładów demonstrujących metody badawcze, w tym:
⬤ Czarne dziewczęta i dyscyplina szkolna: The complexities of being overrepresented and understudied (Annamma, S. A., Anyon, Y., Joseph, N. M., Farrar, J., Greer, E., Downing, B., & Simmons, J. )
⬤ Learning Cooperatively under Challenging Circumstances: Współpraca uczniów w Salwadorze w kontekście wysokiego ryzyka (Christine Schmalenbach)
⬤ Replicated Evidence of Racial and Ethnic Disparities in Disability Identification in U. S. Schools (Morgan, et. al. )
⬤ Związek mikrostruktury białej materii z umiejętnością czytania i niepełnosprawnością u początkujących czytelników (Christodoulu, et. al. )
⬤ Badania nad sztuką i metodami mieszanymi: innowacyjna fuzja metodologiczna (Archibald, M. M. & Gerber, N. )
