Ocena:
Książka stanowi przekonujący argument na rzecz znaczenia wysokiej jakości edukacji publicznej dla wszystkich uczniów jako podstawowego prawa konstytucyjnego. Jest chwalona za inspirującą treść, poruszanie kontrowersyjnych tematów w edukacji i zapewnienie jasnej ścieżki dla przyszłych badań w zakresie prawa i polityki publicznej.
Zalety:⬤ Ważny argument na rzecz edukacji jako konstytucyjnego prawa
⬤ ważne badanie
⬤ inspirujące dla przyszłych edukatorów
⬤ porusza kontrowersyjne tematy
⬤ zachęca do krytycznego myślenia
⬤ polecane dla osób zainteresowanych demokracją i równością.
Niektóre tematy mogą prowadzić do niewygodnych rozmów; potencjalnie kontrowersyjne treści mogą nie trafić do wszystkich czytelników.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Quality Education as a Constitutional Right: Creating a Grassroots Movement to Transform Public Schools
W 2005 roku słynny przywódca praw obywatelskich i działacz edukacyjny Robert Moses zaprosił stu wybitnych afroamerykańskich i latynoskich intelektualistów i aktywistów na spotkanie w celu omówienia propozycji kampanii na rzecz zagwarantowania wysokiej jakości edukacji dla wszystkich dzieci jako prawa konstytucyjnego - ruchu, który „zmieniłby obecne podejście do nierówności edukacyjnych, z których wszystkie nie przyniosły rezultatów dla naszych dzieci”. Odpowiedź była namiętna, a spotkanie zapoczątkowało ruch.
Ta książka - wyłaniająca się bezpośrednio z tego wysiłku - relacjonuje to, co wydarzyło się od tego czasu i wzywa do nowej skali organizacji, inicjatyw prawnych i publicznych definicji tego, czym jest edukacja wysokiej jakości. Eseje obejmują.
- Historycznie zakorzenione wezwanie Roberta Mosesa do obywateli, zwłaszcza młodych ludzi, aby domagali się wysokiej jakości edukacji.
- Spojrzenie Ernesto Corta z perspektywy dziesięcioleci pracy w organizowaniu społeczności latynoskich w Teksasie.
- Wywiad Charlesa Payne'a z uczniami z Baltimore Algebra Project, którzy zorganizowali się, aby postawić historyczne wymagania swojej dzielnicy.
- Zniuansowana analiza Imaniego Perry'ego, prawnika, dotycząca perspektyw przedstawienia argumentów na rzecz wysokiej jakości edukacji jako prawa gwarantowanego przez konstytucję.
- Perspektywy naukowców Lisy Delpit i Joan T. Wynne oraz nauczycieli Alicii Caroll i Kim Parker, którzy podają przykłady tego, czym jest edukacja wysokiej jakości, opisując jej cel i jak kierować praktyką w międzyczasie.
