Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka Schneidera oferuje kompleksową analizę jakości szkoły wykraczającą poza standardowe wyniki testów, przedstawiając argumenty za alternatywnymi środkami oceny. Podważa istniejące błędne przekonania i proponuje nowe ramy, dzięki czemu jest istotnym źródłem informacji dla nauczycieli, decydentów i rodziców.
Zalety:Szczegółowo zbadana i wnikliwa, porusza krytyczne kwestie jakości szkół, proponuje nowatorskie ramy pomiaru, zachęca do głębszego zrozumienia edukacji poza wynikami testów, jest dobrze napisana i kładzie nacisk na sprawiedliwość społeczną.
Wady:Niektóre wnioski mogą nie być zbyt unikalne lub przełomowe, wdrożenie nowych wskaźników może być trudne i może wymagać obszernego gromadzenia danych.
(na podstawie 11 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Beyond Test Scores: A Better Way to Measure School Quality
Zawartość książki:
Jeśli chodzi o ocenę amerykańskich szkół publicznych, wyniki testów są głównym wskaźnikiem dla decydentów stanowych i zaniepokojonych rodziców, którzy chcą umieścić swoje dzieci w "najlepszych" szkołach. Jednak liczne badania wskazują, że standaryzowane testy są kiepskim sposobem pomiaru wyników szkoły. Nadszedł czas - a nawet już minął - aby przemyśleć ten system, mówi Jack Schneider.
Beyond Test Scores odmienia obecne debaty na temat jakości szkół, oferując nowe podejście do danych edukacyjnych, które może popchnąć nas poza naszą bezproduktywną fiksację na wynikach testów. Wykorzystując bardzo zróżnicowany miejski okręg szkolny Somerville w stanie Massachusetts jako studium przypadku, Schneider i jego zespół badawczy opracowali nowe ramy do bardziej sprawiedliwej i kompleksowej oceny skuteczności edukacyjnej. Przyjmując szeroki zakres miar dostosowanych do tych ram, byli w stanie dokładniej uchwycić szerszy wachlarz mocnych i słabych stron szkoły. Ich nowe dane nie tylko zapewniły rodzicom, nauczycielom i administratorom jaśniejszy obraz wyników szkoły, ale także podważyły błędne przekonania na temat tego, co czyni szkołę dobrą.
Schneider pokazuje, że dzięki lepszym danym interesariusze na szczeblu federalnym, stanowym i lokalnym mogą zniwelować szkody wyrządzone przez obecne systemy odpowiedzialności i zbudować większy potencjał w naszych szkołach. Decydenci, administratorzy i dyrektorzy szkół mogą lepiej identyfikować obszary, w których potrzebna jest pomoc. Nauczyciele mogą angażować się w podejmowanie decyzji opartych na dowodach. A rodzice mogą dokonywać bardziej świadomych wyborów dla swoich dzieci. Co być może najważniejsze, lepsze dane mogą ułatwić komunikację między wszystkimi tymi grupami, umożliwiając im podejmowanie wspólnych działań w kierunku wspólnych, konkretnych celów.
