Wbudowane ocenianie kształtujące: (Strategie oceniania w klasie, które napędzają zaangażowanie i uczenie się uczniów)

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za praktyczne, poparte badaniami strategie oceniania kształtującego w edukacji. Jest uważana za niezbędne źródło wiedzy dla nauczycieli, oferujące innowacyjne pomysły i dogłębne zrozumienie skutecznych metod nauczania.

Praktyczne i gotowe do wykorzystania pomysły w klasie, pięknie napisane, dokładne wyjaśnienie tematów, strategie oparte na dowodach, pełne badań, przydatne zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli oraz zmieniające praktykę zawodową.

Niektórzy czytelnicy zauważyli, że nie zawiera ona materiałów informacyjnych, a zamiast tego koncentruje się na strategiach teoretycznych, a kilka przedstawionych pomysłów może nie być wyraźnie powiązanych z istniejącymi badaniami.

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Embedded Formative Assessment: (Strategies for Classroom Assessment That Drives Student Engagement and Learning)

Zawartość książki:

Włączając praktyki oceniania kształtującego do codziennych zajęć, nauczyciele mogą znacznie zwiększyć zaangażowanie uczniów i tempo ich nauki. Drugie wydanie tej bestsellerowej książki autorstwa Dylana Wiliama przedstawia nowe badania, spostrzeżenia i strategie oceniania kształtującego, które nauczyciele mogą natychmiast zastosować w swoich klasach. Zaktualizowane przykłady i szablony pomagają nauczycielom w uzyskiwaniu dowodów uczenia się, dostarczaniu znaczących informacji zwrotnych i zachęcaniu uczniów do przejęcia odpowiedzialności za swoją edukację.

Wdrażaj skuteczne strategie oceniania w klasie poprzez:

⬤ Przegląd pięciu kluczowych strategii oceniania kształtującego w klasie.

⬤ Poznanie ponad 50 praktycznych technik oceniania kształtującego w klasie.

⬤ przeanalizowanie badań, które wskazują, że ocenianie kształtujące w klasie jest najbardziej skutecznym i opłacalnym podejściem do podnoszenia osiągnięć akademickich uczniów.

⬤ Zapoznanie się z wykorzystaniem pytań w klasie, intencji uczenia się i kryteriów sukcesu, informacji zwrotnych, uczenia się opartego na współpracy i samoregulacji w celu stworzenia efektywnego środowiska uczenia się.

⬤ Odkrywanie nowych spostrzeżeń na temat obecnego stanu edukacji i zatrudnienia oraz dyskusja na temat tego, w jaki sposób zmiany te wpływają na wyniki uczniów i praktykę nauczycieli.

Zmiany w drugim wydaniu:

⬤ Ponad 30 procent nowych treści, w tym nowe badania, techniki, przykłady i szablony.

⬤ Nowe spojrzenie na obecny stan edukacji i to, w jaki sposób zmiany te wpływają na wyniki uczniów i praktykę nauczycieli.

⬤ Pogłębiona dyskusja na temat neuronauki edukacyjnej, w tym badań nad pamięcią i teorii podwójnej ścieżki.

Spis treści:

Rozdział 1: Odkrywanie, dlaczego osiągnięcia edukacyjne mają znaczenie.

Rozdział 2: Uzasadnienie oceniania kształtującego.

Rozdział 3: Wyjaśnianie, dzielenie się i rozumienie intencji edukacyjnych i kryteriów sukcesu.

Rozdział 4: Uzyskiwanie dowodów osiągnięć uczniów.

Rozdział 5: Dostarczanie informacji zwrotnych, które posuwają naukę do przodu.

Rozdział 6: Aktywizowanie uczniów jako zasobów instruktażowych dla siebie nawzajem.

Rozdział 7: Aktywizowanie uczniów jako właścicieli własnej nauki.