Ocena:
Książka otrzymała wiele różnych recenzji, wskazujących zarówno na pozytywne doświadczenia z jej treścią, jak i negatywne opinie na temat jej dostarczania i stylu pisania. Podczas gdy wielu uznało ją za przydatną i pouczającą do celów edukacyjnych, niektórzy krytykowali ją za to, że jest gęsta i źle zorganizowana.
Zalety:Świetna jakość, pomocna w zajęciach, łatwa do czytania, pouczająca, dotarła na czas, doskonały zakup z szybką dostawą.
Wady:Gęsty styl pisania, powolna wysyłka, niezorganizowana treść, powtarzające się informacje, przestarzałe badania.
(na podstawie 19 opinii czytelników)
English Learners, Academic Literacy, and Thinking: Learning in the Challenge Zone
Książka Pauline Gibbons stanowi inspirację i wskazówkę dla nauczycieli, którzy indywidualnie i zbiorowo dążą do wdrożenia programu nauczania opartego na jakości intelektualnej i którzy uznają znaczenie nauczania umiejętności akademickich w całym programie nauczania. Bogactwo przykładów klasowych opartych na rzeczywistej praktyce przekonująco obala argument, odzwierciedlony w wielu obecnych praktykach, że EL i uczniowie o niskich dochodach nie są w stanie skorzystać z intelektualnie wymagającego, opartego na dociekaniu programu nauczania.
-Jim Cummins Uniwersytet w Toronto Głębokie zrozumienie, krytyczne myślenie, wiedza przedmiotowa i kontrola umiejętności akademickich to cele, które mamy dla wszystkich naszych uczniów. Wyzwaniem dla nauczycieli jest znalezienie sposobu nauczania, który pomoże wszystkim, w tym uczącym się języka angielskiego, osiągnąć te wysokie oczekiwania. W książce English Learners, Academic Literacy, and Thinking Pauline Gibbons przedstawia podejście zorientowane na działanie, które zapewnia uczącym się języka angielskiego wsparcie na wysokim poziomie, aby sprostać naszym wysokim oczekiwaniom. Koncentrując się na średnich klasach szkoły, pokazuje, jak zaplanować rygorystyczne, zorientowane na umiejętności czytania i pisania, oparte na treści instrukcje i ilustruje, jak w praktyce wygląda program nauczania o wysokim wyzwaniu i wysokim wsparciu. Gibbons (autorka książki Scaffolding Language, Scaffolding Learning) przedstawia i szczegółowo omawia pięć szerokich obszarów, które umożliwiają uczniom języka angielskiego uczestniczenie w wysokiej jakości nauce w ramach całego programu nauczania.
⬤ Głębokie zaangażowanie w kontekst intelektualny.
⬤ rozwijanie umiejętności akademickich.
⬤ Stosowanie strategii czytania i poprawa rozumienia.
⬤ uzyskiwanie niezależności w pisaniu i uczenie się gatunków z danej dziedziny.
⬤ wykorzystywanie rozmowy w klasie do zrozumienia nowych pojęć i jako pomostu do pisania.
W oparciu o te obszary przedstawia następnie wytyczne dotyczące projektowania długoterminowych, wysokiej jakości instrukcji, które jednocześnie zapewniają wyraźne rusztowanie dla osób uczących się języka angielskiego. Gibbons czyni te wytyczne rzeczywistością instruktażową poprzez dziesiątki przykładów bogatych ćwiczeń i zadań, które można wykorzystać w całym programie nauczania i które wspierają naukę wszystkich uczniów. English Learners, Academic Literacy, and Thinking wspiera nauczycieli wykonalnymi planami nauczania, pytaniami do refleksji do wspólnego studiowania indywidualnego lub grupowego oraz sugestiami dotyczącymi dalszej lektury. Książka ta jest cennym źródłem informacji dla szkoleń w zakresie doskonalenia zawodowego i kursów uniwersyteckich i stanowi idealną podstawę dla ogólnoszkolnej odpowiedzi na rosnące wyzwania związane z podnoszeniem osiągnięć osób uczących się języka angielskiego.
