Uczniowie języka angielskiego i nowe standardy: Rozwijanie języka, wiedzy merytorycznej i praktyk analitycznych w klasie

Opinie czytelników

Książka otrzymuje mieszane recenzje od nauczycieli. Podczas gdy niektórzy chwalą ją jako niezbędne źródło wiedzy na temat nauczania osób uczących się języka angielskiego (ELL), zawierające wnikliwe badania, teorie i praktyczne zastosowania, inni uważają, że brakuje jej oryginalności i przejrzystości, zwłaszcza dla osób już zaznajomionych z tematem.

⬤ Kompleksowy przegląd badań i teorii dotyczących edukacji ELL w ciągu ostatnich ponad 30 lat.
⬤ Praktyczne winiety, które mają na celu zilustrowanie skutecznych strategii nauczania dla ELL.
⬤ Wciągający i przystępny język, który upraszcza złożone teorie dla nauczycieli.
⬤ Odnosi się do nowych standardów i ocen gotowości do nauki i kariery.

⬤ Brak nowych i wnikliwych informacji dla osób posiadających już wiedzę na temat ELL.
⬤ Winiety uznane przez niektórych recenzentów za niepotrzebne lub słabo przeanalizowane.
⬤ Wiele koncepcji przedstawionych jako zdroworozsądkowe bez dogłębnej jasności lub analizy.
⬤ Niektórzy użytkownicy uważają, że cena jest zawyżona i nie jest warta swojej ceny.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

English Language Learners and the New Standards: Developing Language, Content Knowledge, and Analytical Practices in the Classroom

Zawartość książki:

W książce "English Language Learners and the New Standards" trzech wiodących naukowców przedstawia jasną wizję i praktyczne sugestie dotyczące pomocy nauczycielom w angażowaniu uczniów ELL w jednoczesne uczenie się treści przedmiotowych, praktyk analitycznych i języka.

Proces ten wymaga trzech ważnych zmian w naszym spojrzeniu na język i naukę języka - od indywidualnej aktywności do aktywności zaangażowanej społecznie, od liniowego procesu mającego na celu poprawność i płynność, do procesu rozwojowego, skoncentrowanego na zrozumieniu i komunikacji oraz od oddzielnego obszaru nauczania do podejścia, które osadza rozwój językowy w działaniach przedmiotowych. W książce "English Language Learners and the New Standards" autorzy: ⬤ Wyjaśniają umiejętności i wiedzę potrzebną nauczycielom do zintegrowania wiedzy merytorycznej i rozwoju językowego ⬤ Pokazują, w jaki sposób nauczyciele mogą zintegrować ocenianie kształtujące z ciągłym nauczaniem i uczeniem się ⬤ Omawiają kluczowe punkty dźwigni i punkty stresu w stosowaniu ocen śródrocznych i sumatywnych z uczniami ELL ⬤ Przedstawiają winiety klasowe ilustrujące kluczowe praktyki Wreszcie, autorzy wyjaśniają teorie i badania, które leżą u podstaw ich wizji i badają rolę polityki w kształtowaniu pedagogiki i oceniania uczniów ELL.