Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Learning as Social Practice: Beyond Education as an Individual Enterprise
Ta książka bada uczenie się jako przedsięwzięcie społeczne, kontekstowo usytuowane, zorganizowane i oceniane. Daje szerokie podstawy teoretyczne dla zrozumienia uczenia się, które wykracza poza powszechne podejście redukcjonistyczne. Książka omawia cztery powiązane podejścia do uczenia się, które mają wspólną perspektywę społeczną: semiotykę społeczną i multimodalność; teoretyczne podejście do uczenia się; perspektywę społeczno-kulturową; oraz perspektywę uczenia się mimetycznego.
Autorzy rozważają teoretyczne pytanie, jak rozumieć systemy edukacyjne, uczenie się i komunikację społeczną jako historycznie usytuowane praktyki. Rozdziały w tej książce analizują kluczowe praktyki robocze, w tym
⬤ analizę tego, jak wygląda uczenie się, zapamiętywanie i praca poznawcza w praktyce obejmującej różne rodzaje wiedzy specjalistycznej;
⬤ rozwiązywanie problemów i angażowanie się poprzez współpracę;
⬤ uczenie się i nauczanie w różnych środowiskach formalnych, półformalnych i pozaformalnych;
⬤ teoretyczne podejście do uczenia się;
⬤ społeczne semiotyczne perspektywy uczenia się; .
⬤ mimetyczny i rytualny wymiar uczenia się;
⬤ w jaki sposób można zorganizować społeczne uczenie się, aby wspierać uczniów;
⬤ w jaki sposób uczenie się zostało skonceptualizowane w psychologii i sąsiednich obszarach badawczych.
Książka ta będzie bardzo interesująca dla studentów i badaczy zainteresowanych uczeniem się i tworzeniem znaczeń, reprezentacjami multimodalnymi i komunikacją, projektami uczenia się, edukacją i nauczaniem oraz osiągnięciami społecznymi w różnych kontekstach formalnych i pozaformalnych.
