Uczenie się i poznanie - przyswajanie struktury argumentów (Pinker Steven (Harvard University))

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona jako wnikliwa kontynuacja, która zagłębia się w przyswajanie języka przez dzieci, koncentrując się w szczególności na znaczeniach czasowników i konstrukcjach składniowych. Przedstawia rozbudowaną teorię tego, jak dzieci uczą się i wychodzą z nadmiernej generalizacji w języku.

Czytelnicy chwalą książkę za doskonały styl, użyteczność i dogłębną analizę dotyczącą uczenia się języka i skomplikowanej natury znaczeń czasowników. Jest ona polecana osobom zainteresowanym składnią i strukturami znaczeniowymi czasowników.

W recenzjach nie wspomniano o żadnych konkretnych wadach, ale można przypuszczać, że treść może być skomplikowana dla zwykłych czytelników, którzy nie są dobrze zorientowani w językoznawstwie.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Learnability and Cognition - The Acquisition of Argument Structure (Pinker Steven (Harvard University))

Zawartość książki:

Klasyczna książka o przyswajaniu języka i strukturze pojęciowej, z nową przedmową autora The Secret Life of Verbs.

Zanim Steven Pinker napisał bestsellery na temat języka i ludzkiej natury, napisał kilka technicznych monografii na temat przyswajania języka, które stały się klasykami kognitywistyki. Learnability and Cognition, opublikowana po raz pierwszy w 1989 roku, połączyła dwa ważne tematy: w jaki sposób dzieci uczą się języka ojczystego i jak umysł reprezentuje podstawowe kategorie znaczeniowe, takie jak przestrzeń, czas, przyczynowość, sprawczość i cele? Scenę dla tej syntezy wyznaczył fakt, że kiedy dzieci uczą się języka, zaczynają dokonywać zaskakująco subtelnych rozróżnień: wlać wodę do szklanki i napełnić szklankę wodą brzmią naturalnie, ale wlać szklankę wodą i napełnić szklankę wodą brzmią dziwnie. Jak to możliwe, biorąc pod uwagę, że dzieci nie są niezawodnie korygowane za wypowiadanie dziwnych zdań i nie papugują poprawnych zdań, które słyszą od rodziców? Pinker rozwiązuje ten paradoks za pomocą teorii tego, w jaki sposób dzieci nabywają znaczenie i zastosowania czasowników, i bada implikacje tej teorii dla języka, myśli i relacji między nimi.

Jak pisze Pinker w nowej przedmowie do The Secret Life of Verbs, zjawiska i idee, które badał w tej książce, zainspirowały jego bestseller z 2007 roku The Stuff of Thought: Język jako okno na ludzką naturę. Te techniczne dyskusje, jak zauważa, zapewniają wgląd nie tylko w przyswajanie języka, ale także w metaforę literacką, zrozumienie naukowe, dyskurs polityczny, a nawet koncepcje seksualności, które wiążą się z obscenicznością.