Making Thirteen Colonies - Supporting Common Core with A History of US Teacher's Manual
Making Thirteen Colonies: Supporting Common Core with A History of US oferuje lekcje w klasie dostosowane do programu nauczania opracowanego przez program Talent Development Secondary (TDS) Uniwersytetu Johnsa Hopkinsa, aby towarzyszyć wielokrotnie nagradzanej 10-tomowej serii Joy Hakim, A History of US. Lekcje te towarzyszą tomowi 2 tej serii, Making Thirteen Colonies.
Lekcje zapewniają uczniom możliwość dokładnego przeanalizowania trudnego tekstu literatury faktu (w tym podstawowych dokumentów źródłowych), zaangażowania się we wspólną dyskusję i zespołowe uczenie się oraz tworzenia różnorodnych produktów pisemnych. Są one zgodne ze standardami Common Core State Standards (CCSS) ELA Reading Standards for Informational Text 6-12 i Reading Standards for Literacy in History/Social Studies dla klas 6-12. Przeglądy tekstów informacyjnych dla większości lekcji są napisane na poziomie czytania 7-8 klasy. (Podstawowe dokumenty źródłowe często zawierają trudne słownictwo, więc lekcje zawierają dodatkowe sugestie dotyczące tych lektur). ) Wszystkie materiały potrzebne do przeprowadzenia lekcji znajdują się w Podręczniku dla nauczyciela i Przewodniku do dyskusji dla uczniów.
Nauczyciele mogą wybrać lekcje z Making Thirteen Colonies: Supporting Common Core with A History of US w oparciu o okres badany na lekcjach historii i nauk społecznych uczniów lub w oparciu o tematy w beletrystyce, którą studiują. Na przykład, po studiowaniu „Czarownicy z Blackbird Pond” Elizabeth George Speare może nastąpić czytanie literatury faktu w „Procesach czarownic z Salem”. Uczniowie czytający Johnny'ego Tremaine'a autorstwa Esther Forbes lub inną powieść o wyborach zawodowych młodych ludzi mogliby skorzystać z analizy podstawowych dokumentów źródłowych dotyczących praktyk zawodowych w „Colonial Williamsburg and Southern Town Life”. Powieści dotyczące niewolnictwa, takie jak Nightjohn autorstwa Gary'ego Paulsona, lub praw obywatelskich, takie jak The Watsons Go To Birmingham-1963 autorstwa Mildred Taylor, mogą być połączone z literaturą faktu na temat historii zniewolenia w lekcji „From Free to Unfree”. Ten program nauczania zapewnia wiele możliwości dla nauczycieli języka angielskiego lub historii / nauk społecznych, aby wypełnić mandaty CCSS dzięki wymagającym, angażującym planom lekcji.
