Tworzenie szkół bogatych w literaturę dla nastolatków

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za cenne spostrzeżenia i praktyczne informacje, szczególnie korzystne dla nauczycieli i osób zaangażowanych w edukację. Służy jako doskonałe źródło informacji na temat rozwoju umiejętności czytania i pisania oraz programu nauczania.

Informacyjna i korzystna dla nauczycieli, silnie rekomendowana przez użytkowników, szybko dostarcza cennych spostrzeżeń, odpowiednia zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli.

Nie zgłoszono żadnych potencjalnych wad książki.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents

Zawartość książki:

W książce "Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents" autorzy Gay Ivey i Douglas Fisher przekonują, że wszyscy nauczyciele - we wszystkich obszarach treści - mają do odegrania rolę w rozwoju umiejętności czytania i pisania uczniów, które definiują jako czytanie, pisanie, mówienie, słuchanie i oglądanie.

Zamiast skupiać się wyłącznie na nauczaniu czytania i banale, który mówi, że "wszyscy nauczyciele są nauczycielami czytania", wzywają nauczycieli do włączenia bogatych doświadczeń edukacyjnych opartych na umiejętnościach czytania i pisania do swoich klas, w celu pomocy uczniom w nauce i myśleniu w całym programie nauczania. Opierając się na wynikach badań, angażujących przykładach i obszernych listach zasobów, Ivey i Fisher zachęcają czytelników do * Ponownego przeanalizowania materiałów, doświadczeń i oczekiwań klasy angielskiej / językowej; * Wykorzystaj strategie w celu poprawy umiejętności czytania i pisania we wszystkich obszarach treści i szukaj alternatyw dla tradycyjnego podręcznika; *Uczynić samodzielne czytanie ważną częścią ciągłego rozwoju umiejętności czytania i pisania uczniów; * Zaprojektować i stosować interwencje, które naprawdę działają na uczniów z trudnościami; oraz * Rozważyć elementy ogólnoszkolne - rozwój zawodowy, wzajemny coaching, przywództwo i ocenę - które powinny być stosowane w celu wspierania nauczycieli i uczniów.

Zasadnicze pytania koncentrują się na każdym rozdziale, a wskaźniki jakości dla umiejętności czytania i pisania na poziomie średnim pomagają czytelnikom ocenić, gdzie znajdują się na kontinuum zapewniania uczniom znaczącego doświadczenia w zakresie czytania i pisania. Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents zainspiruje nauczycieli do podjęcia tego wyzwania we własnej szkole z nową wiarą, że praca jest warta zachodu i możliwa do osiągnięcia.