The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education: Uczenie się z kontekstów międzynarodowych

Oryginalny tytuł:

The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education: Learning from International Contexts

Zawartość książki:

W wielu krajach rządy na szczeblu krajowym, federalnym i okręgowym coraz częściej stosują podejścia do doskonalenia szkół, które mają na celu osiągnięcie tak zwanych "oddolnych" zmian.

Oznacza to, że ulepszenia w nauczaniu i uczeniu się są generowane przez nauczycieli, a następnie udostępniane poziomo i pionowo w ramach systemów edukacyjnych. Często taka zmiana opiera się na zaangażowaniu nauczycieli w "praktykę opartą na dowodach" w celu poprawy nauczania i uczenia się, które są oparte na danych i badaniach.

W tym kontekście niniejszy podręcznik analizuje, w jaki sposób zapewnić bardziej spójną, opartą na dowodach praktykę w edukacji na całym świecie. W tym celu autorzy rozdziałów wykorzystali matrycę regulacji społecznej/spójności Hooda (1998), w połączeniu z obiektywem analitycznym teorii instytucjonalnej, aby dostarczyć szczegółowych informacji na temat ich konkretnych kontekstów, w tym perspektyw z każdego kontynentu. Spostrzeżenia są następnie analizowane porównawczo, aby zapewnić możliwe do uogólnienia spostrzeżenia, które można zastosować do dowolnego kraju na całym świecie.

Generując zrozumienie, w jaki sposób bardziej rutynowo wspierać praktykę nauczania opartą na dowodach na całym świecie, ten przełomowy podręcznik jest niezbędną lekturą dla badaczy edukacyjnych, a zwłaszcza tych pracujących blisko praktyki, we wszystkich środowiskach. Mamy nadzieję, że lekcje wyciągnięte z edukacji można również zastosować w innych obszarach, takich jak opieka społeczna, wymiar sprawiedliwości czy zdrowie.