Ocena:
Książka oferuje przekonującą krytykę nowych krytyków, zapewniając jednocześnie przyjemną lekturę szerokiej gamy tekstów, co czyni ją cennym źródłem dla nauczycieli języka angielskiego, pomimo pewnych ograniczeń w praktycznych technikach nauczania.
Zalety:Czytelna i przejrzysta proza, wciągająca krytyka krytyki literackiej, różnorodny zakres badanych tekstów, wnikliwe opisy ewolucji gatunku, przyjemny i bezpretensjonalny język, cenny dla nauczycieli języka angielskiego.
Wady:Brakuje praktycznych technik nauczania, nie zawsze jest jasne, jak zastosować pomysły w klasie, krytyka wirtuozerskich lektur kontrastuje z wirtuozerią Scholesa.
(na podstawie 1 opinii czytelników)
"Wierzę, że w naszym interesie jako jednostek jest stać się zręcznymi czytelnikami, a w interesie narodu jest edukowanie obywateli w rzemiośle czytania. Rzemiosła, nie sztuki.... Ta książka jest o tym rzemiośle." - ze Wstępu.
Ta najnowsza książka znanego krytyka literackiego Roberta Scholesa przedstawia jego przemyślaną eksplorację rzemiosła czytania. Zajmuje się czytaniem nie jako sztuką lub występem wirtuoza, ale jako rzemiosłem, które można studiować, uczyć i uczyć się. Scholes twierdzi, że ci, którzy opanują rzemiosło czytania, słusznie wezmą odpowiedzialność za tworzone przez siebie lektury i teksty, które wybiorą do czytania.
Scholes rozpoczyna od krytyki nowokrytycznego sposobu czytania ("złego dla poetów i poezji oraz naprawdę okropnego dla studentów i nauczycieli poezji"), posługując się przykładami wierszy różnych pisarzy, w szczególności Edny St. Vincent Millay. Na zakończenie rozważa mocne i słabe strony fundamentalistycznego sposobu czytania tekstów uważanych za święte.
Aby wyjaśnić i wyjaśnić podejście przebiegłego czytelnika, autor analizuje szeroki wybór tekstów postaci z marginesu kanonu literackiego i kulturowego, w tym Normana Rockwella, Anas Nin, Dashiella Hammetta i J.K. Rowling. W całej swojej dyskusji Scholes podkreśla, w jaki sposób koncepcje gatunku wpływają na proces czytania i jak mogą działać na rzecz wykluczenia niektórych tekstów z kanonu kulturowego i programu nauczania.
