Szkolnictwo wyższe poza COVID: nowe paradygmaty i obietnice nauczania

Oryginalny tytuł:

Higher Education Beyond COVID: New Teaching Paradigms and Promise

Zawartość książki:

Ta książka pokazuje, jak szkolnictwo wyższe zareagowało na pandemię COVID-19 i jak się z niej rozwinęło. Pandemia wpłynęła na rozwój wydziałów, zwróciła większą uwagę na pomiar efektywnego nauczania w szkolnictwie wyższym i zapewniła lepsze zrozumienie tego, co było potrzebne, aby lepiej pomagać nauczycielom w szkołach wyższych i na uniwersytetach w całym kraju. W rozdziałach ilustrujących nowe paradygmaty i obietnice przygotowano scenę dla bardziej odpornego szkolnictwa wyższego.

W niniejszym tomie wyróżniono trzy tematy. Autorzy podkreślają potrzebę zbadania różnych sposobów dostarczania rozwoju i instrukcji dla wykładowców, zwiększenia wykorzystania technologii w projektowaniu kursów oraz udoskonalenia rozwoju wykładowców w celu holistycznego rozwoju. Zbierając dane empiryczne dotyczące administracji wydziałów uczelni i reakcji studentów na pandemię, autorzy rozdziałów poruszają wyjątkowe kwestie, z którymi borykają się nauczyciele, oraz podkreślają sukcesy i wyzwania związane z pracą z istniejącymi centrami nauczania i uczenia się (CTL) oraz strukturami technologii informacyjnej. Każdy z rozdziałów zawiera konkretne wytyczne i zalecenia dla szkolnictwa wyższego, aby przygotować grunt pod innowacje i zmiany.

Kładąc podwaliny pod zaprojektowanie bardziej skutecznych modeli rozwoju wykładowców w szkolnictwie wyższym, książka ta jest cennym źródłem informacji dla administratorów i wykładowców szkolnictwa wyższego w celu poprawy szkolnictwa wyższego w przyszłości.