Siedem praw nauczania

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona przez nauczycieli i rodziców uczących dzieci w domu za praktyczne spostrzeżenia na temat skutecznego nauczania. Podkreśla ona znaczenie fundamentalnych zasad nauczania, które pozostają aktualne pomimo tego, że zostały opublikowane ponad sto lat temu. Wielu recenzentów docenia przejrzystą strukturę i motywującą treść, choć niektórzy wyrażają obawy dotyczące możliwości jej zastosowania w nowoczesnych klasach i zwracają uwagę na kwestie formatowania.

Oferuje cenne spostrzeżenia, praktyczne zasady nauczania, zachęca do rozwoju osobistego jako nauczyciela i jest uważana za niezbędną lekturę dla nauczycieli z różnych dziedzin. Książka jest zwięzła, dobrze skonstruowana i przedstawia ponadczasowe prawa nauczania, które mogą pomóc poprawić efektywność nauczania.

Niektórzy recenzenci uważają, że treść jest wzniosła i nie do końca nadaje się do zastosowania we współczesnych warunkach klasowych. Pojawiają się skargi dotyczące formatowania książki, co wskazuje, że mogłaby ona zyskać na lepszej prezentacji. Ponadto, niektórzy użytkownicy napotkali wersje zredagowane, które obniżały wartość książki.

(na podstawie 39 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Seven Laws of Teaching

Zawartość książki:

Siedem praw nauczania" to jasne i proste zestawienie ważnych czynników rządzących sztuką nauczania. Zawsze był ceniony jako podręcznik dla nauczycieli szkółek niedzielnych, a teraz znajduje nowe znaczenie wśród osób kształcących swoje dzieci w domu, a także wśród nauczycieli opowiadających się za konserwatywnym podejściem.

Książka zawiera następujące ważne tematy: - Prawa nauczania - Prawo nauczyciela - Prawo ucznia - Prawo języka - Prawo lekcji - Prawo procesu nauczania - Prawo procesu uczenia się - Prawo przeglądu i zastosowania O AUTORZE: John Milton Gregory był jednym z liderów edukacyjnych pokolenia, które właśnie zeszło ze sceny. Urodził się 6 lipca 1822 roku w Sand Lake w hrabstwie Rensselaer w stanie Nowy Jork. Wczesne wykształcenie zdobył w szkołach okręgowych, a w wieku siedemnastu lat sam został nauczycielem w szkole okręgowej.

Trzy lata później, najwyraźniej przeznaczony do zawodu prawnika, wstąpił do Union College w Schenectady w stanie Nowy Jork, ale po ukończeniu studiów w 1846 roku porzucił studia prawnicze, aby rozpocząć służbę w Kościele Baptystów. Jego sercem było jednak nauczanie i w 1852 r. został dyrektorem szkoły klasycznej w Detroit w stanie Michigan.

Niemal natychmiast został uznany za lidera w radach edukacyjnych stanu. W 1868 roku, kiedy Uniwersytet Illinois został założony pod nazwą "Illinois State Industrial University", dr Gregory został poproszony o podjęcie się organizacji nowej instytucji. Jego trzynastoletnia praca nad położeniem fundamentów pod jeden z największych i najsilniejszych uniwersytetów stanowych dała mu pewne miejsce w historii amerykańskiej edukacji.

Po opuszczeniu Uniwersytetu Illinois przez pewien czas pełnił funkcję członka Komisji Służby Cywilnej Stanów Zjednoczonych. Wielkim dziełem jego życia była jednak organizacja Uniwersytetu, a tuż przed śmiercią w 1898 roku poprosił, aby jego ciało spoczęło na terenie kampusu szkoły, dla której tak wiele zrobił.