Snare Drum Development L3
Rozwój gry na werblu (SDD) i rozwój gry na zestawie perkusyjnym (DD) stanowią w PercMP główne ramy, wokół których krążą wszystkie pozostałe obszary rozwoju.
Obszary te zostały stworzone, aby pomóc nauczycielom perkusji w osiągnięciu głębokiego wglądu w postępy swoich uczniów, jednocześnie prowadząc ich przez wyższe poziomy gry na perkusji.
Uczeń, studiując SDD, powinien jednocześnie pracować nad DD: poziom DD powinien być o jeden niższy niż SDD, dzięki czemu rozpoczynając drugi poziom SDD można wprowadzić pierwszy poziom DD.
W miarę postępów można dodać nowy obszar rozwoju: im więcej obszarów uczeń opanuje, tym bardziej wzrosną jego kompetencje i umiejętności.
Niemniej jednak SDD i DD powinny być jedynymi Obszarami Rozwoju, nad którymi uczeń będzie stale pracował.
SDD składa się z krótkich utworów, które uczeń będzie musiał przygotować na następną lekcję.
Sposób, w jaki te utwory zostaną opanowane, jest kwestią, którą należy wstępnie wyjaśnić, aby pozytywnie monitorować postępy ucznia. W związku z tym nauczyciel będzie musiał z wyprzedzeniem określić, jakie kryteria należy przyjąć przy ocenie każdego utworu i przypisaniu nowego w jego miejsce.
Ogólna złożoność wyrażona na każdym poziomie SDD nie musi być porównywalna z trudnością innych obszarów jednocześnie studiowanych, zwłaszcza jeśli są one związane z repertuarem. W rzeczywistości uczeń może studiować utwór repertuarowy, który jest znacznie trudniejszy niż poziom wymagany w SDD: byłoby to całkowicie właściwe, podczas gdy sytuacja odwrotna z pewnością nie byłaby odpowiednia. Termin SDD jest sklasyfikowany jako VST, podczas gdy utwór repertuarowy może być sklasyfikowany od MT do VLT.
Dlatego ten ostatni może być bardziej złożony.
W utworach na wszystkich poziomach SDD wzory rytmiczne i sygnatury czasowe są stopniowo wprowadzane: umiejętności techniczne, rytmiczne i poczucie metrum będą zatem stopniowo poprawiane.
Podczas komponowania tych utworów jednym z głównych celów było dostarczenie zarówno uczniom, jak i nauczycielom utworów, w których formalne struktury byłyby dobrze rozpoznawalne, stymulując w ten sposób podejście do analizy utworów przed ich studiowaniem. Rozwijanie umiejętności identyfikowania okresów, fraz i motywów z pewnością pozwoli uczniowi osiągnąć wyższy poziom świadomości.
W konsekwencji, wyższy poziom motywacji do zwiększania swoich umiejętności technicznych ulegnie znacznej poprawie. Podczas wykonywania tych utworów, uczeń nie będzie musiał grać serii groove'ów, w których motyw rytmiczny lub fraza jest stale powtarzana przez cały utwór, ale będzie musiał interpretować, traktując bęben jako instrument solowy, utwory o znaczeniu muzycznym w całości, nawet jeśli mogą one, na pierwszym poziomie, mieć tylko osiem miar długości.
Snare Drum Development L3 to trzecia książka z serii SDD, oferująca kontynuację stopniowej ścieżki formacyjnej związanej z rozwojem werbla.
