Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Drum Set Development L2
Rozwój gry na zestawie perkusyjnym (DD) i rozwój gry na werblu (SDD) to główne obszary rozwoju PercMP, wokół których krążą wszystkie pozostałe obszary rozwoju.
Obszary te zostały stworzone, aby pomóc nauczycielom perkusji w osiągnięciu dogłębnego wglądu w rozwój swoich uczniów, jednocześnie prowadząc ich przez wyższe poziomy gry na perkusji.
Uczeń, studiując DD, powinien jednocześnie pracować nad SDD: poziom DD, którym się zajmuje, powinien być o jeden niższy niż SDD, a zatem rozpoczynając trzeci poziom SDD, można wprowadzić poziom DD wyrażony w tej książce.
W miarę postępów można dodać nowy obszar rozwoju: im więcej obszarów uczeń opanuje, tym bardziej wzrosną jego kompetencje i umiejętności.
Niemniej jednak, SDD i DD powinny być jedynymi Obszarami Rozwoju, nad którymi uczeń będzie stale pracował.
DD składa się z krótkich utworów, które uczeń będzie musiał przygotować na następną lekcję.
Sposób, w jaki te utwory zostaną opanowane, jest kwestią, którą należy z wyprzedzeniem wyjaśnić, aby pozytywnie monitorować postępy ucznia. W związku z tym nauczyciel będzie musiał z wyprzedzeniem określić, jakie kryteria należy przyjąć przy ocenie każdego utworu i przypisaniu nowego w jego miejsce.
Ogólna złożoność wyrażona na każdym poziomie DD nie musi być porównywalna z trudnością innych obszarów jednocześnie studiowanych, zwłaszcza jeśli są one związane z repertuarem. W rzeczywistości uczeń może studiować utwór repertuarowy, który jest znacznie trudniejszy niż poziom wymagany w DD: byłoby to całkowicie właściwe, podczas gdy sytuacja odwrotna byłaby z pewnością nieodpowiednia. Termin DD jest sklasyfikowany jako VST, podczas gdy utwór repertuarowy może być sklasyfikowany od MT do VLT.
Dlatego ten ostatni może być bardziej złożony.
W utworach na wszystkich poziomach DD wzory rytmiczne i sygnatury czasowe są stopniowo wprowadzane: umiejętności techniczne, rytmiczne i poczucie metrum będą zatem stopniowo poprawiane.
Podczas komponowania tych utworów jednym z głównych celów było dostarczenie zarówno uczniom, jak i nauczycielom utworów, w których struktury formalne byłyby dobrze rozpoznawalne, stymulując w ten sposób podejście do analizy utworów przed ich studiowaniem. Rozwijanie umiejętności identyfikowania okresów, fraz i motywów z pewnością pozwoli uczniowi osiągnąć wyższy poziom świadomości.
W konsekwencji, wyższy poziom motywacji do zwiększania swoich umiejętności technicznych ulegnie znacznej poprawie. Podczas wykonywania tych utworów uczeń nie będzie więc grał serii groove'ów, w których motyw rytmiczny lub fraza jest stale powtarzana przez cały utwór, ale będzie musiał interpretować, traktując zestaw perkusyjny jako instrument solowy, utwory o znaczeniu muzycznym w całości, nawet jeśli - na pierwszym poziomie - mogą mieć tylko osiem miar długości.
Każdy rozdział kończy się kilkoma ćwiczeniami oznaczonymi cyframi rzymskimi: są to ćwiczenia rozgrzewkowe, które należy zachować tak długo, jak długo uczeń będzie zajmował się utworami zawartymi w tym samym rozdziale.
