Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 22 głosach.
The Analytics Revolution in Higher Education: Big Data, Organizational Learning, and Student Success
Co-published with AIR.
Opublikowano wspólnie z ACE.
W erze „Big Data” instytucje szkolnictwa wyższego stoją przed wyzwaniem jak najlepszego wykorzystania posiadanych informacji w celu poprawy wyników nauczania studentów, wypełnienia luk w równości, obniżenia kosztów i zaspokojenia potrzeb ekonomicznych społeczności, którym służą na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym. Ta książka pomaga czytelnikom zrozumieć i odpowiedzieć na tę „rewolucję analityczną”, badając zmieniającą się dynamikę funkcji badań instytucjonalnych (IR) oraz wielu odbiorców, którym badacze instytucjonalni muszą służyć.
Wewnętrznie istnieje rosnące zapotrzebowanie wśród liderów wyższego szczebla, administratorów, wykładowców, doradców i pracowników na analitykę decyzyjną, która pomaga tworzyć lepsze strategie dotyczące zasobów i zapewnia większą wydajność oraz zwrot z inwestycji dla studentów i rodzin. Zewnętrznie, ustawodawcy stanowi, rząd federalny i filantropi wymagają więcej prognoz i dowodów niż kiedykolwiek wcześniej. Wymagania te wymagają nowych i kreatywnych odpowiedzi, ponieważ są one dodawane do poprzednich wymagań, a nie zastępują ich, ani nie są dostarczane z dodatkowymi zasobami do tworzenia analiz w celu przekształcenia danych w praktyczne ulepszenia. W związku z tym funkcja IR musi stać się funkcją nauczyciela, zapewniając, że dane i analizy są dokładne, aktualne, dostępne i atrakcyjne, niezależnie od tego, czy są tworzone przez biuro IR, czy inne źródło. Pomimo ogromnych wyzwań, funkcje IR zaczęły wykorzystywać duże zbiory danych i odblokowywać moc narzędzi i technik predykcyjnych, przyczyniając się do poprawy wyników uczniów.
