Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „Respecting Autism: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals” koncentruje się na podejściu DIR/Floortime do autyzmu, podkreślając unikalny profil jednostki i znaczenie zaangażowania rodziny. Podczas gdy wielu recenzentów doceniło jej wnikliwość i praktyczne przykłady, niektórzy uznali ją za mniej pouczającą niż oczekiwano, często koncentrując się na konkretnych studiach przypadków zamiast na bardziej ogólnych poradach.
Zalety:Książka zapewnia pełne współczucia i kompleksowe zrozumienie autyzmu poprzez model DIR/Floortime, podkreślając znaczenie angażowania się z dziećmi jako całymi osobami, a nie tylko skupiania się na ich objawach. Zawiera cenne studia przypadków i jest odpowiedni dla rodziców i profesjonalistów poszukujących głębszego zrozumienia autyzmu. Podejście to zachęca do zabawnej interakcji i znaczącej komunikacji.
Wady:Niektórzy recenzenci stwierdzili, że książka koncentruje się na indywidualnych studiach przypadków, co czyni ją mniej praktyczną dla zapracowanych rodziców szukających bezpośrednich wskazówek. Pojawiły się prośby o bardziej zwięzłe informacje na temat ogólnego działania DIR/Floortime, zamiast obszernych szczegółów dotyczących konkretnych planów leczenia dla każdego dziecka.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Respecting Autism: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals
Zawartość książki:
Napisany podczas trzeciego roku działalności The Rebecca School na Manhattanie, RESPECTING AUTISM: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals zręcznie opisuje wyniki wysiłków Tiny McCourt i Michaela Kofflera, aby wymyślić i stworzyć nową szkołę w Nowym Jorku dla dzieci ze zdiagnozowanym spektrum autyzmu. Dzięki poświęceniu całego personelu, a także rodziców, wszyscy nowojorscy uczniowie mogą teraz otrzymać odpowiednią rozwojowo, przemyślaną i zintegrowaną edukację. Według współautora dr Gila Tippy'ego, dyrektora klinicznego: "W Rebecca School wierzymy, że wszystko, co robimy, zaczyna się od szacunku. Szacunku dla dzieci, którym służymy, szacunku dla personelu, z którym pracujemy i szacunku dla rodzin dzieci. -.
Dr Tippy i twórca Floortime(TM) dr Stanley Greenspan współpracowali nad książką RESPECTING AUTISM. W 2005 roku dr Greenspan został konsultantem Rebecca School, a jego praca z uczniami jest przedstawiona w całej książce. Szkoła instytucjonalizuje metody nauczania dr Greenspana - Floortime(TM) - a jej nauczyciele pracują nad rozszerzeniem kręgów komunikacji uczniów przy użyciu modelu rozwojowego, indywidualnej różnicy, opartego na relacjach (DIR(R)), którego pionierem jest również dr Greenspan.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu nie są kwestiami pamięci lub zachowań, które można wygasić, ale raczej trudnościami w nawiązywaniu relacji i komunikowaniu się. W całej książce RESPECTING AUTISM prawdziwi uczniowie i ich rodziny hojnie otwierają swoje domy i osobiste historie przed dr Tippy, która następnie przekazuje czytelnikom triumfy i frustracje tych uczniów, radości i obawy, gdy każde dziecko na swój sposób stara się doświadczyć wolności świata abstrakcji.
RESPECTING AUTISM przedstawia czytelnikom szesnastu uczniów i ich osobiste historie przedstawione jako studia przypadków. W każdym z tych bardzo różnych studiów dr Tippy przyjmuje dokładne i przemyślane podejście do przedstawienia czytelnikom tych osób; najpierw ustala historię ich rodziny i wykształcenie, a następnie przedstawia szczegóły dotyczące pracy uczniów, a także zachowania w szkole. Każde studium przypadku kończy się diagnozą dr Greenspana, refleksjami i planem dotyczącym tego, jak najlepiej postępować, aby w pełni wprowadzić ucznia w krąg komunikacji.
