Refleksyjne nauczanie w klasach drugiego języka

Opinie czytelników

Ogólnie rzecz biorąc, książka otrzymuje wysokie pochwały za praktyczne porady, przydatność i zdolność do angażowania i informowania zarówno nowych, jak i doświadczonych nauczycieli w ESL. Istnieją jednak uwagi dotyczące lekkiej redundancji i drobnych kwestii, takich jak koszty wysyłki.

⬤ Bardzo istotne i przydatne w nauczaniu ESL w dzisiejszych czasach.
⬤ Oferuje praktyczne porady oparte na solidnych zasadach.
⬤ Zachęca do refleksji nad praktykami nauczania i doświadczeniami uczniów.
⬤ Dostarcza wielu praktycznych ćwiczeń i pytań dla nauczycieli.
⬤ Wysoko oceniana zarówno przez początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli.

⬤ Niektórzy uważają, że treść jest nieco zbędna, zwłaszcza dla bardziej doświadczonych nauczycieli.
⬤ Książka jest nieco przestarzała ze względu na szybki rozwój technologii do nauki języków.
⬤ Koszty wysyłki mogą znacznie zwiększyć ogólną cenę zakupu.
⬤ Niektórzy użytkownicy zgłaszali problemy z otrzymaniem książki.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reflective Teaching in Second Language Classrooms

Zawartość książki:

Niniejszy tekst wprowadza nauczycieli w techniki badania ich doświadczeń w klasie i krytycznej refleksji nad praktykami nauczania.

Ta książka wprowadza nauczycieli w techniki odkrywania własnych doświadczeń w klasie. Liczne książki dotyczą obserwacji i badań w klasie, ale ta jest pierwszą, która oferuje starannie ustrukturyzowane podejście do samoobserwacji i samooceny.

Richards i Lockhart dążą do opracowania refleksyjnego podejścia do nauczania, w którym nauczyciele zbierają dane na temat własnego nauczania, badają swoje postawy, przekonania i założenia oraz wykorzystują uzyskane informacje jako podstawę do krytycznej refleksji nad praktykami nauczania. Każdy rozdział zawiera pytania i ćwiczenia odpowiednie do dyskusji grupowej lub samodzielnej nauki.