Educational Leadership Through a Practice Lens: Practice Matters
Książka ta dostarcza teoretycznych i analitycznych zasobów do pilnego przemyślenia społecznego projektu edukacji i przywództwa edukacyjnego. Analizuje, czym jest przywództwo edukacyjne, a mianowicie politykę i władzę przywództwa jako praktyki, oraz czym może i powinno być, oferując pedagogiczne i prakseologiczne podejście do praktyki edukacyjnej.
Opierając się na badaniach przeprowadzonych w różnych australijskich szkołach i okręgach edukacyjnych, argumentuje za przeformułowaniem przywództwa edukacyjnego jako praktyki pedagogicznej / prakseologii w celu przekształcenia teorii i praktyki w tej dziedzinie. Książka dostarcza bogatego opisu przywództwa edukacyjnego przez pryzmat praktyki, wprowadzając w dialog teorię architektury praktyki z ontologiami miejsca, narzędziami myślenia Bourdieu i feministycznymi badaniami krytycznymi.
Książka śledzi praktyki i praktykę liderów edukacyjnych, którzy zmagają się ze zmieniającym się krajobrazem i siłami polityk edukacyjnych, które wpłynęły na australijską edukację. Na nowo wyobraża sobie przywództwo edukacyjne, integrując kontynentalne i północnoeuropejskie rozumienie pedagogiki i praktyki jako moralnie i etycznie poinformowanych, w przeciwieństwie do węższych anglojęzycznych pojęć pedagogiki jako nauczania i uczenia się.
Książka uzupełnia wiedzę na temat "rzeczywistej pracy przywództwa" jako "odrębnego zestawu praktyk", który jest moralnie i etycznie świadomy. Czytelnicy znajdą bardziej holistyczne zrozumienie praktyki i praktyki przywództwa edukacyjnego, oparte na codziennych relacjach liderów edukacyjnych, nauczycieli i uczniów w szkołach i okręgach edukacyjnych.
