Promowanie praw dziecka w szkołach europejskich: Dialog międzykulturowy i pedagogika ułatwiająca

Oryginalny tytuł:

Promoting Children's Rights in European Schools: Intercultural Dialogue and Facilitative Pedagogy

Zawartość książki:

Promowanie praw dziecka w szkołach europejskich bada, w jaki sposób moderatorzy, nauczyciele i wychowawcy mogą przyjąć i wykorzystać metodologię dialogiczną, aby zachęcić dzieci do aktywnego uczestnictwa w komunikacji w klasie.

Książka opiera się na projekcie badawczym finansowanym przez Komisję Europejską (Erasmus +, Key-action 3, innowacyjna edukacja), koordynowanym przez Uniwersytet w Modenie i Reggio Emilia we Włoszech, we współpracy z Uniwersytetem w Suffolk w Wielkiej Brytanii i Uniwersytetem w Jenie w Niemczech. Zespół autorów zebrał analizę działań w 48 klasach z udziałem co najmniej 1000 dzieci w Anglii, Niemczech i Włoszech.

Działania te zostały przeanalizowane w odniesieniu do kontekstu społeczno-kulturowego zaangażowanych szkół i dzieci, metodologii ułatwiającej i wykorzystania materiałów wizualnych w klasie oraz angażowania dzieci w aktywne uczestnictwo i tworzenie własnych narracji. Każdy rozdział analizuje refleksję nad praktyką, wynikami i reakcją na facylitację zarówno nauczycieli, jak i dzieci, wyciągając złożone wnioski porównawcze w klasach i między nimi w trzech krajach.