Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Professional Learning Conversations: Challenges in Using Evidence for Improvement
Ta pierwsza książka z serii „Professional Learning and Development in Schools and Higher Education” została zredagowana przez dwóch doświadczonych, zaangażowanych i wykwalifikowanych edukatorów z różnych części świata, ale o zbieżnych wartościach i punktach widzenia.
Rezultatem jest bogata gama autorów z USA, Australii, RPA, Kanady i Nowej Zelandii, z których wszyscy koncentrują się na podejmowaniu decyzji opartych na dowodach w szkołach i klasach. To skupienie sprawia, że jest to niezwykła kolekcja, która działa jako antidotum na programy zmian, które są całkowicie oparte na wynikach.
Książka dostarcza dowodów z różnych krajów na to, jak liderzy społeczni, nauczyciele w szkołach i szkolnictwie wyższym muszą teraz zarządzać w ramach swoich wysiłków, aby zapewnić wszystkim uczniom jak najlepsze możliwości uczenia się i osiągania wyników. To, co czyni tę książkę wyjątkową, to jej zaangażowanie w wyzwania związane z rozmowami opartymi na dowodach, które zbyt szybko stają się „pułapkami aktywności”, ponieważ nauczyciele są kierowani z dala od dowodów w kierunku krótkoterminowych pragmatycznych lub ideologicznych rozwiązań, które pasują do programów reformatorskich spoza szkół i, najczęściej, nie prowadzą do rzeczywistych zmian w nauczaniu i uczeniu się.
