Ocenianie jako uczenie się: Korzystanie z oceny w klasie w celu maksymalizacji uczenia się uczniów

Ocena:   (5,0 na 5)

Ocenianie jako uczenie się: Korzystanie z oceny w klasie w celu maksymalizacji uczenia się uczniów (M. Earl Lorna)

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Assessment as Learning: Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning

Zawartość książki:

Naucz się przyjmować ocenę nie tylko jako narzędzie do oceny uczniów, ale jako cenną strategię codziennego uczenia się w klasie.

Dodatkowe informacje o książce:

ISBN:9780761946267
Autor:
Wydawca:
Język:angielski
Oprawa:Miękka oprawa

Zakup:

Obecnie dostępne, na stanie.

Inne książki autora:

Profesjonalne rozmowy edukacyjne: Wyzwania w korzystaniu z dowodów na rzecz poprawy - Professional...
Ta pierwsza książka z serii „Professional Learning...
Profesjonalne rozmowy edukacyjne: Wyzwania w korzystaniu z dowodów na rzecz poprawy - Professional Learning Conversations: Challenges in Using Evidence for Improvement
Facilitator's Guide to Leading Schools in a Data-Rich World: Harnessing Data for School Improvement...
Ten przewodnik dla facylitatorów pomaga trenerom...
Facilitator's Guide to Leading Schools in a Data-Rich World: Harnessing Data for School Improvement (Przewodnik facylitatora po prowadzeniu szkół w świecie bogatym w dane) - Facilitator′s Guide to Leading Schools in a Data-Rich World: Harnessing Data for School Improvement
Ocenianie jako uczenie się: Wykorzystanie oceny w klasie do maksymalizacji uczenia się uczniów -...
Naucz się przyjmować ocenę nie tylko jako...
Ocenianie jako uczenie się: Wykorzystanie oceny w klasie do maksymalizacji uczenia się uczniów - Assessment as Learning: Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning
Ocenianie jako uczenie się: Korzystanie z oceny w klasie w celu maksymalizacji uczenia się uczniów -...
Naucz się przyjmować ocenę nie tylko jako...
Ocenianie jako uczenie się: Korzystanie z oceny w klasie w celu maksymalizacji uczenia się uczniów - Assessment as Learning: Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning

Prace autora wydały następujące wydawnictwa: