Prezydenci, Kongres i szkoły publiczne: Polityka reformy edukacji

Opinie czytelników

Książka Jacka Jenningsa zapewnia kompleksową i świadomą historię ustawy o edukacji podstawowej i średniej (ESEA) oraz proponuje nowe pomysły na federalną rolę w edukacji publicznej. Opiera się na swoim bogatym doświadczeniu w polityce edukacyjnej, aby argumentować za reformami mającymi na celu rozwiązanie nierówności w finansowaniu edukacji i poprawę ogólnej jakości edukacji w Ameryce.

⬤ Wysoce wiarygodny autor z dużym doświadczeniem w federalnym ustawodawstwie edukacyjnym.
⬤ Oferuje spójną, wciągającą narrację rozwoju federalnej polityki edukacyjnej.
⬤ Przedstawia dobrze uzasadnione i kompleksowe rekomendacje dotyczące poprawy dostępu do edukacji i jej jakości.
⬤ Podważa istniejące mandaty federalne i proponuje innowacyjne rozwiązania, takie jak zmiana konstytucji w zakresie praw edukacyjnych.
⬤ Przystępny zarówno dla ogółu czytelników, jak i specjalistów ds. edukacji.

⬤ Niektórzy czytelnicy doświadczyli problemów z fizycznym stanem książki, takich jak oznakowanie lub uszkodzenie.
⬤ W książce brakuje słownika akronimów i terminów, co może utrudniać zrozumienie niektórym czytelnikom niezaznajomionym z żargonem polityki edukacyjnej.
⬤ Propozycje Jenningsa mogą być kontrowersyjne i nie są powszechnie akceptowane, co prowadzi do różnych opinii na temat zaangażowania władz federalnych w edukację.

(na podstawie 11 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Presidents, Congress, and the Public Schools: The Politics of Education Reform

Zawartość książki:

W kwietniu 2015 roku przypada pięćdziesiąta rocznica uchwalenia Elementary and Secondary Education Act (ESEA), przełomowej ustawy, która stała się fundamentem federalnej polityki edukacyjnej w Stanach Zjednoczonych.

W książce Presidents, Congress, and the Public Schools, wieloletni analityk polityczny Jack Jennings analizuje ewolucję federalnej polityki edukacyjnej i nakreśla śmiałą i kontrowersyjną wizję jej przyszłości. Jennings wnosi do tej relacji wiedzę wewnętrzną, oferując żywą analizę federalnych wysiłków na arenie edukacyjnej i ujawniając niektóre z czynników, które ukształtowały ich uchwalenie.

Jego bogate opisy i żywe anegdoty dostarczają wskazówek na temat partyzanckiego klimatu, który utrudnia tworzenie polityki federalnej w dzisiejszych czasach. Po dokonaniu oceny wpływu Tytułu I i NCLB oraz zbadaniu różnych sposobów, w jakie rząd federalny interweniował w edukację, Jennings przedstawia ambitny program przekształcenia edukacji w federalne prawo obywatelskie i zapewnienia każdemu dziecku możliwości uczenia się.