Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.
Oryginalny tytuł:
Core Practices for Project-Based Learning: A Guide for Teachers and Leaders
Zawartość książki:
Core Practices for Project-Based Learning oferuje ramy i niezbędny zestaw strategii skutecznego wdrażania uczenia się opartego na projektach (PBL) w klasie. Koncentrując się na praktyce nauczania, praca ta wykracza poza planowanie projektu, aby skupić się na złożonych wymaganiach instruktażowych skoncentrowanego na uczniu podejścia PBL.
Pam Grossman i jej współpracownicy opierają się na swoich badaniach z nauczycielami, liderami edukacyjnymi i projektantami programów nauczania, aby zidentyfikować cele instruktażowe, praktyki i sposoby myślenia, które umożliwiają nauczycielom skuteczne ułatwianie głębokiego uczenia się w środowiskach PBL.
Autorzy najpierw definiują cztery podstawowe cele nauczania w modelu PBL: wspieranie uczenia się przedmiotów, angażowanie uczniów w autentyczną pracę, zachęcanie uczniów do współpracy i sprawczości oraz budowanie kultury iteracyjnej, w której uczniowie zawsze prototypują, zastanawiają się i próbują ponownie. Następnie wyposażają nauczycieli w dziesięć kluczowych praktyk, które służą tym celom. Praktyki te obejmują metody wywoływania myślenia wyższego rzędu, angażowania uczniów w praktykę dyscyplinarną i interdyscyplinarną oraz mentorowania podejmowania decyzji przez uczniów. Autorzy prowadzą nauczycieli od jasnego punktu wyjścia przez serię konkretnych, łatwych w zarządzaniu kroków, które mają zastosowanie niezależnie od tego, czy inicjują PBL, czy pracują nad poprawą jakości istniejącej implementacji PBL. Rozbudowane studia przypadków ilustrują wykorzystanie podstawowych praktyk w rzeczywistych sytuacjach.
Core Practices for Project-Based Learning to nieocenione źródło pomocy dla nauczycieli w realizacji ich wizji instruktażowej i tworzeniu znaczących doświadczeń dla uczniów.
