Podręcznik muzealnictwa, wydanie drugie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Manual of Museum Learning, Second Edition

Zawartość książki:

Nauka w muzeum jest istotnym elementem procesu uczenia się przez całe życie. W nowym wydaniu podręcznika "The Manual of Museum Learning" czołowi specjaliści w dziedzinie edukacji muzealnej oferują praktyczne porady dotyczące tworzenia udanych doświadczeń edukacyjnych w muzeach i powiązanych instytucjach (takich jak galerie, ogrody zoologiczne i botaniczne), które mogą przyciągać i intrygować różnych odbiorców. Oryginalny Manual of Museum Learning został opublikowany w 2007 roku. Redaktorzy całkowicie przemyśleli to nowe wydanie. Drugie wydanie koncentruje się na sposobach, w jakie pracownicy muzeów (i działów, dla których pracują) mogą ułatwić doświadczenie w sposób, który wykorzystuje ich indywidualne mocne strony instytucjonalne. Celem tego nowego wydania jest zapewnienie muzeom wskazówek w opracowywaniu strategicznego podejścia do ich programów edukacyjnych. Istnieje ścisły związek między planowaniem strategicznym obejmującym całą instytucję - w którym instytucja decyduje, jaki kurs i kierunek obierze na okres od pięciu do siedmiu lat - a jej podejściem do nauki w muzeum. Jeden rozmiar nie pasuje do wszystkich, a to, czym jest każde muzeum (lub do czego aspiruje), wpłynie na jego indywidualne podejście. W związku z tym muzea mogą podążać wieloma drogami i odgrywać tę rolę na wiele alternatywnych sposobów. Żadne muzeum nie może być wszystkim dla wszystkich potencjalnych uczniów; będą one lepiej dostosowane do niektórych podejść niż do innych.

To nowe wydanie identyfikuje te podejścia i umożliwia muzeom znalezienie ścieżek, do których są indywidualnie najlepiej przystosowane, aby pomóc im zidentyfikować własne unikalne podejścia do ułatwiania uczenia się w muzeach. Misja i wizja każdego muzeum, jego relacje z interesariuszami instytucjonalnymi i publicznymi, lokalne czynniki kulturowe i rynkowe, jego indywidualna kolekcja i mocne strony programowe, jego sytuacja finansowa - wszystko to ma znaczenie. Drugie wydanie ma na celu pomóc każdemu muzeum w znalezieniu odpowiedniego podejścia do uczenia się w jego wyjątkowej sytuacji, pokazując im zakres "osobowości" muzeów pod względem bycia instytucjami edukacyjnymi, co składa się na każdy typ i jakie są konsekwencje wyboru jednego lub drugiego podejścia dla konkretnego muzeum. Głównym tematem drugiego wydania "Podręcznika uczenia się w muzeum" jest muzeum jako łącznik; sposoby, w jakie muzea ułatwiają samodzielne uczenie się poprzez łączenie ludzi z zasobami. Nie wszystkie muzea łączą odbiorców z narzędziami edukacyjnymi w ten sam sposób. Jeśli uczenie się w muzeum jest uczeniem się afektywnym, to rolą muzeum jest łączenie zwiedzających, uczestników programów i innych osób, które korzystają z jego wiedzy, z zasobami edukacyjnymi, które najlepiej odpowiadają mocnym stronom instytucji i dopasowują je do potrzeb edukacyjnych odbiorców muzeum.

Łącząc użytkowników z zasobami, którymi są najbardziej zainteresowani lub które najlepiej pasują do konkretnego stylu uczenia się każdej osoby, muzea osiągają najlepsze wyniki, gdy umożliwiają jednostkom projektowanie własnych doświadczeń edukacyjnych w sposób, który najlepiej współgra z każdą osobą.