Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka została dobrze przyjęta ze względu na obszerne informacje i organizację, ale ma pewne wady, w tym problemy z rozmiarem druku i zamieszaniem związanym z wypożyczaniem.
Zalety:Zawiera wiele cennych informacji, jest dobrze zorganizowana i oferuje przejrzyste podsumowania bibliograficzne z praktycznymi zaleceniami.
Wady:Rozmiar druku jest nieco mały i pojawiły się niejasności dotyczące opcji wynajmu i zakupu, co rozczarowało niektórych użytkowników.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Handbook of Research on Learning and Instruction
Zawartość książki:
W ciągu ostatnich 30 lat naukowcy poczynili ekscytujące postępy w nauce o uczeniu się (tj. o tym, jak ludzie się uczą) i nauce o nauczaniu (tj. o tym, jak pomóc ludziom się uczyć). Drugie wydanie Podręcznika badań nad uczeniem się i instrukcjami ma na celu zapewnienie przeglądu tych postępów badawczych. Dzięki rozdziałom napisanym przez czołowych badaczy z całego świata, niniejszy tom analizuje uczenie się i instrukcje w różnych środowiskach uczenia się, w tym w salach lekcyjnych i poza nimi, oraz z różnymi uczniami, w tym uczniami w wieku K-16 i dorosłymi. Autorzy tego tomu pokazują, w jaki sposób i dlaczego praktyka edukacyjna powinna kierować się dowodami naukowymi dotyczącymi tego, co działa w nauczaniu. Podręcznik jest napisany na poziomie odpowiednim dla studentów, badaczy i praktyków zainteresowanych podejściem do uczenia się i nauczania opartym na dowodach naukowych.
Książka podzielona jest na dwie części: uczenie się i nauczanie. Część poświęcona uczeniu się składa się z rozdziałów dotyczących tego, w jaki sposób ludzie uczą się czytania, pisania, matematyki, nauk ścisłych, historii, drugiego języka i wychowania fizycznego, a także w jaki sposób ludzie zdobywają wiedzę i procesy wymagane do krytycznego myślenia, uczenia się, samoregulacji i motywacji. Część poświęcona nauczaniu składa się z rozdziałów dotyczących skutecznych metod nauczania - informacji zwrotnych, przykładów, zadawania pytań, korepetycji, wizualizacji, symulacji, dociekań, dyskusji, współpracy, modelowania rówieśniczego i nauczania adaptacyjnego.
Każdy rozdział w tym drugim wydaniu podręcznika został gruntownie zmieniony, aby uwzględnić najnowsze osiągnięcia w dziedzinie psychologii edukacyjnej. Dwa rozdziały zostały dodane, aby odzwierciedlić postępy zarówno w pomaganiu uczniom w rozwijaniu strategii uczenia się, jak i wykorzystywaniu technologii do indywidualizacji nauczania. Podobnie jak w przypadku pierwszego wydania, ten zaktualizowany tom prezentuje najlepsze badania prowadzone nad uczeniem się i instrukcjami, przemierzając szeroki wachlarz dziedzin akademickich, konstrukcji uczenia się i metod instruktażowych.
